REVISITANDO CONCEITOS E CONSTRUINDO DICIONÁRIO DE SABERES & POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO AMAZÔNICO.
O estudo tem o intuito de apresentar um Dicionário de Políticas Públicas Educacionais das pesquisas do Observatório de Gestão Escolar Democrática – OBSERVE construindo Verbetes Teóricos que abarque os diversos campos do conhecimento, que apresentem peculiaridades e identitáriedades dos grupos de pesquisas que fomentam pesquisas nas áreas do Educação Básica. A abordagem qualitativa, a coleta de fonte direta de dados, constituem aportes metodológicos, para a análise dos acervos pesquisados (livros, documentos, periódicos e outros junto aos Grupos de Pesquisas do ICED/UFPA) e, posteriormente a Revisão Bibliográfica. Os resultados culminaram no conjunto de informações/conhecimento sobre as especificidades dos grupos face às suas produções acadêmicas, nortearam a estrutura didática e o fácil acesso ao Verbete Teórico em fase de finalização para ser disponibilizado à comunidade acadêmica.
REVISITANDO CONCEITOS E CONSTRUINDO DICIONÁRIO DE SABERES & POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO AMAZÔNICO.
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DOI: 10.22533/at.ed.5232228014
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Palavras-chave: Pesquisa em Educação; Verbetes; Grupos de Pesquisas em Educação
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Keywords: Education Research; Entries; Education Research Groups
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Abstract:
Summary
The study aims to present a Dictionary of Educational Public Policies from the researches of the Observatory of Democratic School Management - OBSERVE, building Theoretical Entries that cover the various fields of knowledge, which present peculiarities and identities of research groups that promote research in the areas of Education Basic. The qualitative approach, the collection of direct data source, constitute methodological contributions for the analysis of the researched collections (books, documents, periodicals and others together with the Research Groups of ICED/UFPA) and, later, the Literature Review. The results culminated in the set of information/knowledge about the specificities of the groups regarding their academic productions, guided the didactic structure and the easy access to the Theoretical Entry in the final phase to be made available to the academic community -
Número de páginas: 10
- Jorge Antônio Lima de Jesus
- José Carlos Martins Cardoso
