REVISÃO INTEGRATIVA COMO ESTRATÉGIA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E DEMOCRATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Esse estudo tem o intento de
relatar as experiências de estudantes de
graduação no planejamento e construção
de Revisões Integrativas como estratégia de
iniciação científica visando a democratização
do conhecimento. Trata-se de um estudo
qualitativo, descritivo, tipo relato de experiência,
realizado pelos membros da Liga Acadêmica
de Saúde Coletiva da Universidade Federal de
Alagoas entre o segundo e terceiro trimestre de
2017. Os resultados obtidos foram uma revisão
integrativa de literatura concluída e cinco
revisões em andamento, cujo os resultados
foram divulgados por meio de apresentação
oral. A experiência relatada mostrou-se uma
estratégia eficaz de iniciação científica ao
mesmo tempo que permitiu o questionamento
do papel da ciência, além da universidade, e a
proposição da disseminação do conhecimento
ao público leigo, aliada a extensão universitária.
REVISÃO INTEGRATIVA COMO ESTRATÉGIA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E DEMOCRATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
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DOI: 10.22533/at.ed.02619030431
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Palavras-chave: Educação Superior; Estudantes; Ensino; Aprendizagem; Comunicação Interdisciplinar.
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Keywords: Higher Education, Student, Teaching, Learning, Interdisciplinary Communication.
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Abstract:
This study aims to report the
experiences of undergraduate students in
the planning and construction of Integrative
Reviews as a strategy of scientific initiation
aimed at the democratization of knowledge.
This is a qualitative, descriptive study, a type
of experience report, carried out by members
of the Public Health Academic League of
the Federal University of Alagoas between
the second and third trimester of 2017. The
results obtained were an integrative review of
completed literature and five reviews in progress, the results of which were disclosed
by oral presentation. The reported experience proved to be an effective strategy for
scientific initiation while allowing the questioning of the role of science, besides the
university, and the proposition of the dissemination of knowledge to the lay public,
allied to university extension.
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Número de páginas: 5
- Igor Michel Ramos dos Santos
- Kenedy Ânderson da Silva
- Nathália Bezerra de Siqueira
- Siane Mariano Alves
- Anna Carla Soares da Silva
- Linda Concita Nunes Araujo de Melo
- Davi Porfirio da Silva
