El Objetivo de Estudio: Determinar las competencias de los docentes en el reto del afrontamiento virtual de los procesos sustantivos. Metodología: El paradigma de investigación es cuantitativo, de diseño no experimental de campo, de alcance descriptiva, de corte transversal. La población estuvo constituida por los 17 profesores de la carrera de enfermería. La muestra estuvo constituida por el 100 % del claustro docente de la carrera de enfermería siendo un muestro crítico por juicio, el cual es un método de muestreo no probabilístico para la recolección. Resultados:  Se puede decir que los docentes de la carrera de enfermería de la universidad metropolitana del Ecuador han demostrado una gran capacidad de adaptación ante los numerosos cambios que ha generado la actual situación de salud mundial, así como también ha quedado en evidencia la voluntad que hay tanto de parte de la Universidad Metropolitana como también del claustro docente para mejorar y evolucionar continuamente .Conclusiones : El docente virtual debe poseer las habilidades y competencias necesarias para afrontar el contexto de la educación virtual actual. es importante que el docente logre adaptarse a los nuevos contextos y situaciones que se presentan dentro del surgimiento de estos nuevos entornos de aprendizaje. Recomendaciones: Diseñar y elaborar actividades y materiales de enseñanza que se emplearan durante el curso en diferentes formatos, caracterizados por la interactividad y la personalización. Estos materiales deberán estar dentro del marco curricular pero ubicados en entornos tecnológicos