RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS: Reflexões em tempos de pandemia por COVID -19
Esse artigo busca refletir sobre o professor, a formação continuada e resolução de situações problemas num contexto de pandemia por COVID – 19. Traz autores como: Alvarado-Prada et al. (2010); Bakhtin (2018), Imbernón (2010); Freire (2016), Polya (1995), entre outros. É uma pesquisa qualitativa e bibliográfica. Essa pesquisa mostrou que ser professor é de extrema importância para sociedade, pois impacta na cultura, na economia, na sociedade com um todo, mesmo num contexto de pandemia. O professor se tornou mediador do conhecimento, mas precisa estar em constante formação continuada. A tecnologia se tornou fundamental para continuidade das aprendizagens e a resolução de problemas matemáticos está presente cada vez mais no cotidiano das pessoas.
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS: Reflexões em tempos de pandemia por COVID -19
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.34421270716
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Palavras-chave: Professor – Pandemia – Resolução de Problemas
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Keywords: Teacher - Pandemic - Problem Solving
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Abstract:
This article seeks to reflect on the teacher, continuing education and resolution of problem situations in a pandemic context by COVID - 19. Brings authors such as: Alvarado-Prada et al. (2010); Bakhtin (2018), Imbernón (2010); Freire (2016), Polya (1995), among others. It is a qualitative and bibliographic research. This research showed that being a teacher is extremely important for society, because it impacts on culture, the economy, society with a whole, even in a pandemic context. The teacher has become a mediator of knowledge, but needs to be in constant continuous formation. Technology has become fundamental for continuity of learning and the resolution of mathematical problems is increasingly present in people's daily lives.
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Número de páginas: 8
- Carlos Eduardo da Silva
- Alessandra de Fátima Alves
