REPENSANDO O ESPAÇO CONSTRUÍDO DA EDIFICAÇÃO ESCOLAR COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS
Enquanto os avanços tecnológicos
mudam muito e rapidamente, a educação e as
escolas permanecem com poucas alterações.
Sincronizar os avanços do mundo digital com o
aprendizado formal é um dos maiores desafios
na atualidade. Questionando as formas
tradicionais de aprendizagem, os educadores
propõem metodologias ativas que possuem
potencial para incorporação das teorias do
desenvolvimento e da aprendizagem que
mais contribuem para educação. Tais teorias
apresentam caminhos que possibilitam avançar
no conhecimento profundo, bem como nas
competências sócio emocionais e em novas
práticas educativas, o que impacta no espaço
construído da edificação escolar. Nesse contexto,
o presente artigo evidencia a necessidade de
transformação do ambiente escolar tradicional
para se adequar às atividades e às propostas
pedagógicas mais contextualizadas com a
era das tecnologias digitais, que demanda
novas características como: flexibilidade,
personalização, compartilhamento,
colaboração, criatividade e inovação. Baseado
em referencial teórico, discute-se a necessidade
de se redesenhar o espaço escolar, diante do
impacto das tecnologias digitais, e se apresenta
dois estudos de casos como exemplificação de
espaços de aprendizagem inovadores. Dentre
as profundas mudanças necessárias para que
a escola possa garantir a convergência digital,
a infraestrutura do espaço escolar se apresenta
como importante recurso para se proporcionar
um aprendizado inovador.
REPENSANDO O ESPAÇO CONSTRUÍDO DA EDIFICAÇÃO ESCOLAR COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS
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DOI: 10.22533/at.ed.5281910075
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Palavras-chave: Espaços de Aprendizagem; Inovação; Metodologias Ativas; Convergência Digital; Escola.
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Keywords: Learning Spaces; Innovation; Active Methodologies; Digital Convergence; School.
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Abstract:
While technological advances
change a lot and quickly, education and schools
remain with few changes. Synchronizing
the advances of the digital world with formal
learning is one of the biggest challenges today.
Questioning the traditional forms of learning,
educators propose active methodologies that
have the potential to incorporate theories of
development and learning that contribute more
to education. These theories present paths that
make it possible to advance in deep knowledge, as well as in socio emotional skills and in
new educational practices, which impacts on the built space of the school building. In this
context, this article highlights the need to transform the traditional school environment to
suit the activities and pedagogical proposals more contextualized with the era of digital
technologies, which demands new features such as: flexibility, customization, sharing,
collaboration, creativity and innovation. Based on a reference, it is discussed the need
to redesign the school space, given the impact of digital technologies, and presents
two case studies as an example of innovative learning spaces. Among the profound
changes necessary to ensure that the school can guarantee digital convergence, the
infrastructure of the school space is an important resource to provide an innovative
learning.
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Número de páginas: 15
- Roberto Righi
- Roberta Betania Ferreira Squaiella
