RELEVÂNCIA E APLICABILIDADE DA PSICOMOTRICIDADE NO ÂMBITO EDUCACIONAL: A ATIVIDADE FÍSICA COMO FERRAMENTA SOCIAL
A Educação Física na escola se
relaciona diretamente com a corporeidade e
o movimento humano que implica, portanto,
em uma atuação intencional sobre o homem
como ser corpóreo e motriz. Este estudo
objetivou identificar através da literatura a
importância da psicomotricidade no ambiente
escolar, com ênfase na realização de atividades
físicas no aprimoramento do processo ensino
aprendizagem, do desenvolvimento humano
e dos aspectos socioculturais. A pesquisa
bibliográfica de materiais já publicados sobre
a temática, em sua maioria por meio de pesquisa digital, livros, dissertações, teses
e monografias, possibilitou abordar o conteúdo referente a psicomotricidade e a
educação física no ambiente escolar. Os resultados demonstram que a motricidade
humana resulta das interações sociais e da relação do indivíduo com o meio. Para a
criança, o movimento significa muito mais do que deslocar-se no espaço, pois ela se
expressa e se comunica por meio de gestos e das mímicas faciais, interagindo utilizando
fortemente o movimento ao conjunto das atividades da primeira infância. Por meio
desta revisão, identificou-se a importância de estimular o desenvolvimento psicomotor
das crianças, pelo fato deste ser primordial para a facilitação da aprendizagem escolar,
haja vista que a consciência dos movimentos corporais influência no desenvolvimento
do aspecto motor, intelectual e sociocultural.
RELEVÂNCIA E APLICABILIDADE DA PSICOMOTRICIDADE NO ÂMBITO EDUCACIONAL: A ATIVIDADE FÍSICA COMO FERRAMENTA SOCIAL
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DOI: 10.22533/at.ed.09220130211
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Palavras-chave: Psicomotricidade, Educação, Atividade física.
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Keywords: Psychomotricity, Education, Physical activity.
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Abstract:
Physical education at school is directly related to corporeality and human
movement, which implies, therefore, an intentional action on man as a corporeal
and motive being. This study aimed to identify through literature the importance of
psychomotricity in the school environment, with emphasis on the performance of physical
activities in the improvement of the teaching learning process, human development and
socio-cultural aspects. The bibliographic research of already published materials on the
subject, mostly through digital research, books, dissertations, theses and monographs,
made it possible to address the content related to psychomotricity and physical education
in the school environment. The results demonstrate that human motricity results from
social interactions and the relationship of the individual with the environment. For the
child, movement means much more than moving in space, because it expresses itself
and communicates through gestures and facial mimes, interacting strongly using the
movement to the activities of early childhood. Through this review, it was identified
the importance of stimulating the psychomotor development of children, because it
is primordial for facilitating school learning, since the awareness of body movements
influences the development of motor, intellectual and sociocultural aspect.
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Número de páginas: 15
- Victor Rodrigo Sousa dos Santos
- Felipe Gomes Pereira
- Carla do Socorro Pantoja de Souza
- Brenda Abdon de Oliveira
- Gabriel Coelho Fernandes
- Suelem Alho Rodrigues
- Ingrid Fernandes Silva e Silva
- Thauã de Lima Bezerra
- Marcela de Melo Nogueira
- Renata Serra da Silva
- Jessica Nayara Gondim dos Santos
- Gabriel Vinícius Reis de Queiroz
