RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DE MOOC: uma proposta desafiadora de ensino enfrentada por um professor de anatomia.
Este trabalho relata a experiência
construída a partir do processo de desenvolvimento
de um Curso Massivo Aberto Online (MOOC), na
Universidade Federal de Itajubá, por um professor
de anatomia formado em ciências biológicas.
Busca-se registrar no presente texto, as
dificuldades e os desafios encontrados durante o
processo de escolha e utilização do software, dos
elementos de interação, dos recursos multimídias
utilizados na redundância do conteúdo e dos
conhecimentos específicos necessários para
o desenvolvimento da tecnologia. Nestas
condições, identificamos algumas limitações que
foram superadas ao longo de um processo de ir e
vir, e que acreditamos ser uma fonte importante
de referência para a criação de novos MOOCs e
Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), por
professores não especialistas em informática.
Dessa maneira, optou-se pela utilização do
software Webacappella4 para o processo de
desenvolvimento do MOOC e a incorporação dos
recursos utilizados como ferramentas de interação
e redundância do conteúdo da aula. Portanto, o
presente artigo justifica-se pelo fato de apresentar
ao leitor, uma proposta alternativa de Ensino a
Distância (EaD), com base no desenvolvimento de
um MOOC, de forma independente e autônoma,
desenvolvido por um professor não especialista
em computação. Esta experiência permitiu
explorar recursos tecnológicos no processo de
desenvolvimento de um ambiente virtual de
ensino e aprendizagem baseado na interatividade
e na redundância do conteúdo.
RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DE MOOC: uma proposta desafiadora de ensino enfrentada por um professor de anatomia.
-
DOI: Atena
-
Palavras-chave: MOOC, Anatomia, Ensino, Educação, Tecnologia.
-
Keywords: MOOC, Anatomy, Learning, Education, Technology.
-
Abstract:
This paper reports the experience
built from the development process of a Massive
Open Online Course (Mooc), the Federal University
of Itajubá for an anatomy teacher degree in
biological sciences. Search-register in this text, the
difficulties and challenges encountered during the
process of choosing and using the software, the
interaction of elements of multimedia resources
used in redundancy of content and expertise
needed to develop the technology. Under these
conditions, we identified some limitations that
were overcome through a process of coming and
going, and we believe is an important source of
reference for the creation of new MOOCs and
Virtual Learning Environments (VLE), for teachers
not operating staff and / or programmers. Thus, it
was decided to use the Webacappella4 software for the development process of Mooc and
the incorporation of the resources used as tools of interaction and redundancy of the class
content. Therefore, this article is justified by the fact introduce the reader, an alternative
proposal for Distance Learning (DL), based on the development of a Mooc, independently
and autonomously developed by a teacher not computer expert. This experience allowed
us to explore technological resources in the process of developing a virtual environment for
teaching and learning, based on interactivity and content redundancy.
-
Número de páginas: 15
- DESSANO PLUM DE OLIVEIRA
