RÉGUA ALIMENTAR E AROMATERAPIA: INTERVENÇÕES DE PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ GALETTI
O Projeto Saúde na Escola (PSE) prevê aproximação da educação médica com a comunidade, através da Educação em Saúde. Acadêmicos do 2º ano de medicina, dentro do PSE, realizaram um diagnóstico inicial dos escolares de 1° a 3º ano e da realidade da escola municipal, identificando, então, desperdício de alimentos pelos alunos e estresse do corpo docente. Assim, planejaram intervenções específicas aos dois problemas. Desenhou-se a Régua Alimentar, um mecanismo didático onde a criança quantifica seu apetite no momento da merenda, indicando o tamanho do prato que quer receber. E, foi introduzida na sala dos professores a aromaterapia, uma Prática Integrativa e Complementar do SUS (PIC), doando-se à escola um difusor ambiental e óleos essenciais de alecrim e capim limão, e explicando seus respectivos benefícios - como: estimulante da memória e atenção, e de alívio do estresse e fadiga mental -, bem como o modo de uso. Devido à situação extraordinária da pandemia do COVID-19, a análise dos resultados em sua integralidade foi dificultada. No entanto, os professores se mostraram interessados e dispostos a aderir à PIC até mesmo em suas residências. Em relação a implementação da régua alimentar, os resultados com as crianças não foram computados em decorrência da pandemia, todavia, foi um modelo intervencionista bastante aceito pelas merendeiras, sensibilizadas pela causa. Este relato objetiva mostrar a integração e intervenções de acadêmicos do 2º ano de medicina dentro do PSE.
RÉGUA ALIMENTAR E AROMATERAPIA: INTERVENÇÕES DE PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ GALETTI
-
DOI: 10.22533/at.ed.64521081025
-
Palavras-chave: educação em saúde, promoção da saúde, estresse, desperdício de alimentos, aromaterapia
-
Keywords: health education, health promotion, stress, food wastage, aromatherapy.
-
Abstract:
The School Health Project (SHP) provides an approach of medical education to the community, through Health Education. Students of the 2nd year of medicine, within the SHP, carried out an initial diagnosis of the students from 1st to 3rd year and of the reality of the municipal school, identifying, then, food waste by students and stress of the teaching staff. Thus, specific interventions were planned to address both problems. The Food Ruler was designed, a didactic mechanism where the child quantifies his appetite at snack time, indicating the size of the plate he wants to receive. And, aromatherapy, an Integrative and Complementary Practice of the SUS (ICP), was introduced in the teachers' room, donating to the school an environmental diffuser and essential oils of rosemary and lemongrass, and explaining their respective benefits - such as: memory and attention stimulant, and stress and mental fatigue relief - as well as how to use them. Due to the extraordinary situation of the COVID-19 pandemic, the analysis of the results in their entirety was made difficult. However, the teachers were interested and willing to adhere to the ICP even in their homes. In relation to the implementation of the food ruler, the results with the children were not computed due to the pandemic, however, it was an interventionist model quite accepted by the lunch ladies, who were sensitized by the cause. This report aims to show the integration and interventions of 2nd year medical students within the SHP.
-
Número de páginas: 6
- Gabriel Muniz Manholer
- Gabriela de Paula Machado
- Patrícia Fante de Oliveira
- Mayara Martins dos Santos
- Rafael Bayouth Padial
- Isadora Carvalho Almeida
