REGISTROS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NA CAMPANHA DE PÉ NO CHÃO TAMBÉM SE APRENDE A LER
A Campanha De Pé no Chão Também se Aprende a Ler se configurou num movimento popular de cunho revolucionário que pretendia possibilitar o melhoramento da vida das pessoas em Natal/RN por via da educação. Possuía escopos audaciosos, dentre os quais a eliminação do analfabetismo e a capacitação profissional para o mundo do trabalho. O presente estudo almeja verificar o potencial inclusivo da educação profissional desenvolvida durante a campanha. O trabalho foi realizado a partir da pesquisa bibliográfica e uma metodologia com enfoque de abordagem qualitativa, a fim de apreender a realidade vivenciada pelos alunos da campanha de forma crítica e reflexiva. No processo de estudo, realizou-se um diálogo com os pensamentos de Germano (1989), Ramos (2013) e Moacyr de Góes (1980) na busca pelo desvelamento do tecido social encontrado na década de 1960, durante a implementação da referenciada política pública municipal concretizada no governo de Djalma Maranhão (1915-1971). Constatou-se que no período de vigência da Campanha (1961 a 1964) foram ministrados 30 cursos de aprendizes, e pelo menos 2.000 participantes da Campanha foram qualificados para o mundo do trabalho. Todavia, o golpe civil-militar em 1964 põe fim a Campanha, e com ela a proposta de uma educação libertadora, sendo os responsáveis por sua instituição, perseguidos veementemente.
REGISTROS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NA CAMPANHA DE PÉ NO CHÃO TAMBÉM SE APRENDE A LER
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.43621030810
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Palavras-chave: Políticas públicas. Educação profissional. Campanha de Pé no Chão Também se Aprende a Ler
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Keywords: Professional Vocational Education, Campaign – With Feet on the Ground We Also Learn to Read.
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Abstract:
The Campaign –De Pé no Chão Também se Aprende a Ler (With Feet on the Ground We Also Learn to Read) was a popular revolutionary movement that aimed to improve the lives of people in Natal/RN through education. It had audacious scopes some of which included eliminating illiterates and the professional formation for the working world. The present study verifies the includent potential of professional education developed during the campaign. The work was carried out from bibliographical research and a qualitative approach methodology. It aimed at apprehending the reality of the students in critical and reflexive way. The process was developed with a theoretical dialogue among Germano (1989), Ramos (2013) and Góes (1980) aiming at revealing the social tissue found in the 60s during the implementation of the mentioned municipal public policy entirely accomplished during the government of Djalma Maranhão. During the period of the Campaign, (1961 a 1964) 30 apprentices courses were done and, at least 2.000 students were qualified for the working world. However, the military coup in 1964 ended the campaign and the proposal for a freeing and libertarian education, having their responsible persecuted vehemently.direita ou à esquerda e com espaçamento entre linhas SIMPLES.
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Número de páginas: 10
- Lenina Lopes Soares Silva
- Walkyria de Oliveira Rocha Teixeira
