RECURSOS EXPERIMENTAIS PARA O ESTUDO DA PROPAGAÇÃO DO CALOR NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS
Partimos do pressuposto que a
educação inclusiva demanda uma nova visão
de escola, na qual os alunos com necessidades
educacionais especiais devem ser acolhidos,
com a garantia do direito de acesso, de efetiva
participação nas atividades escolares e, por
consequência, de aprendizagem. O professor é
um dos pilares para a consolidação da inclusão.
Assim, é papel da Universidade, por meio do
ensino, pesquisa e extensão, propiciar ao
professor a construção de uma prática docente
reflexiva que lhe permita responder com clareza
questões, tais como: Para quem vou ensinar?
Como devo proceder para respeitar e valorizar
as diferenças individuais dos estudantes?
Neste trabalho abordamos o ensino de Física
na perspectiva da inclusão dos deficientes
visuais, visando à apresentação de exemplo
sobre produção e socialização de recurso
experimental adaptado para o estudo da
propagação do calor. Agir em prol da inclusão é
contribuir para a melhoria do ensino para todos
os estudantes.
RECURSOS EXPERIMENTAIS PARA O ESTUDO DA PROPAGAÇÃO DO CALOR NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS
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DOI: 10.22533/at.ed.53020230118
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Palavras-chave: Ensino, Física, Deficiência visual, Inclusão, Recurso didático.
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Keywords: Teaching, Physics, Visual impairment, Inclusion, Educational resource.
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Abstract:
We assumed that the inclusive
education demands a new vision of school, in
which students with special educational needs
should be accommodated, with the guarantee
of the right of access, for effective participation
in school activities and, consequently, of
learning. The professor is one of the pillars for
the consolidation of inclusion. Thus, it is part
of the University, through teaching, research
and extension, provide the teacher building a
reflective teaching practice that enables it to
respond with clarity, issues such as: who am I
going to teach? How should I proceed to respect
and value individual differences of students. In
this paper we discuss the physics teaching in
the context of inclusion of the visually impaired,
for example presentation about production and
socialization of experimental feature adapted to
the study of the propagation of heat. Act in favor
of inclusion is to contribute to the improvement
of education for all students.
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Número de páginas: 11
- Lucia da Cruz de Almeida
- Viviane Medeiros Tavares Mota
