RADIOLOGIA INTERVENCIONISTA E ESTUDANTES DE MEDICINA NO BRASIL: UMA PESQUISA DE CONHECIMENTO E INTERESSES EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA
Objetivos: Avaliar o nível de
conhecimento dos acadêmicos de medicina do
1° ao 6º ano sobre a radiologia intervencionista
como especialidade, e analisar se existe
interesse de que este assunto ou especialidade
seja inserido no currículo acadêmico.
Material e Métodos: Os participantes foram
convidados a responder um questionário com
diferentes questões relacionadas à radiologia
intervencionista e que abordava questões
referentes ao nível de conhecimento da
especialidade, formação médica necessária,
procedimentos realizados e a necessidade
de inserção desta especialidade na grade
curricular da formação acadêmica médica.
Resultados: Cento e oitenta e sete acadêmicos
responderam a pesquisa (57 (30,48%) do 1º ou
2º períodos, 110 (58,82%) 3º ou 4º e 20 (10,7%)
5º ou 6º anos). A maioria dos estudantes afirmou
conhecer termos relacionados à radiologia
intervencionista. Em relação a área de atuação
da radiologia intervencionista, 109 (58,29%)
sinalizaram o diagnóstico e tratamento. Oitenta
e três participantes (44,39%) afirmaram que os
procedimentos utilizam todos os métodos de
imagem e 70 (37,43%) não souberam responder
quais métodos a radiologia intervencionista
utiliza. Menos de 50% dos participantes
reconhece os procedimentos que podem ser
realizados pela especialidade. A grande maioria
(95,19%) dos estudantes concordaram que
a inserção de mais informações sobre a área
durante a graduação seria de grande valia na
formação acadêmica. Conclusão: Acadêmicos
de medicina têm pouco conhecimento sobre
a radiologia intervencionista, no entanto são
extremamente positivos em seu desejo de ter
esse assunto inserido na grade curricular da
faculdade de medicina.
RADIOLOGIA INTERVENCIONISTA E ESTUDANTES DE MEDICINA NO BRASIL: UMA PESQUISA DE CONHECIMENTO E INTERESSES EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA
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DOI: 10.22533/at.ed.3761925101219
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Palavras-chave: radiologia intervencionista; estudantes de medicina; faculdade de medicina.
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Keywords: interventional radiology; medical students; medical school
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Abstract:
Objectives: To evaluate the level of knowledge of medical students from
the 1st to the 6th year on interventional radiology as a specialty, and to analyze whether
there is an interest in having this subject or specialty inserted in the academic curriculum.
Materials and Methods: Participants were invited to respond a questionnaire with
different questions related to interventional radiology, which addressed questions
related to the level of knowledge of the specialty, medical training required, procedures
performed and the need to insert this specialty in the curriculum of academic training.
Results: One hundred and eighty-seven academics answered the survey (57 (30.48%)
of the 1st or 2nd period, 110 (58.82%) 3rd or 4th and 20 (10.7%) 5th or 6th years).
Most students said they knew terms related to interventional radiology. Regarding the
intervention area of radiology, 109 (58.29%) signaled the diagnosis and treatment.
Eighty-three participants (44.39%) stated that the procedures use all imaging methods
and 70 (37.43%) did not know what methods interventional radiology uses. Less than
50% of participants recognize the procedures that can be performed by the specialty.
The vast majority (95.19%) of the students agreed that the insertion of more information
about the area during the graduation would be of great value in the academic formation.
Conclusion: Medical students have poor knowledge about interventional radiology,
however they are extremely positive in their desire to have this subject inserted in the
curriculum of medical school.
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Número de páginas: 15
- Leonardo Rosolen Iunes
- Tiago Kojun Tibana
- Thiago Franchi Nunes
- Renata Motta Grubert
- Gabriel Franchi de Santi
