QUIZ EM METODOLOGIAS ATIVAS: SUPORTE NO ENSINO APRENDIZAGEM
Este artigo embasou-se em
observações realizadas in loco com estudantes
e professores, das turmas do 6º ao 9º ano
do Ensino Fundamental, de uma escola
particular no ano de 2018, a qual utiliza a
ferramenta Quiz como suporte no processo de
ensino-aprendizagem. Diante disso, surgiu a
inquietação em investigar sobre a utilização do
Quiz em sala de aula e sua efetividade, tendo em
vista que se faz necessário a busca por novos
caminhos para tornar a aprendizagem em sala
de aula mais dinâmica, significativa e proveitosa.
Assim, este estudo tem como objetivo geral
analisar a importância do Quiz no processo de
ensino-aprendizagem em metodologias ativas.
Para tanto, estabeleceu-se como objetivos
específicos: estudar o conceito e aplicabilidade
do Quiz no processo de ensino-aprendizagem;
investigar a utilização do Quiz em turmas do
ensino fundamental de uma escola particular;
averiguar a efetividade do Quiz no processo de
ensino-aprendizagem. Neste sentido, aplicouse
a técnica observação in loco e aplicação
de questionário para o levantamento de dados
e informações, que, posteriormente, foram
tabulados e analisados através da técnica
de análise de conteúdo. Como resultados
percebidos, pode-se destacar que a utilização
de mecanismos tecnológicos possibilitam aos
estudantes conhecimentos globais, promove
o pensamento crítico, insere estudantes e
professores no ambiente tecnológico e propicia
a interação social.
QUIZ EM METODOLOGIAS ATIVAS: SUPORTE NO ENSINO APRENDIZAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.12519030426
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Palavras-chave: Quiz, Ensinoaprendizagem, Metodologias Ativas, Tecnologia.
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Keywords: Quiz, Teaching-learning, Active Methodologies, Technology.
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Abstract:
This article was based on
observations made in loco with students and
teachers, from the 6th to the 9th grade classes,
of a private school in the year 2018, which
uses the Quiz tool as support in the teachinglearning
process. Therefore, there was a
concern to investigate the use of the Quiz in the
classroom and its effectiveness, considering
that it is necessary to search for new ways to
make learning in the classroom more dynamic,
meaningful and useful. Thus, this study aims
to analyze the importance of the Quiz in the
Educação: Políticas, Estrutura e Organização 11 Capítulo 26 264
teaching-learning process in active methodologies. Therefore, the following specific
objectives were established: to study the concept and applicability of the Quiz in the
teaching-learning process; to investigate the use of the Quiz in elementary school
classes of a private school; to verify the effectiveness of the Quiz in the teachinglearning
process. In this sense, we applied the in situ observation technique and the
application of a questionnaire to collect data and information, then tabulated them and
analyzed them through the technique of content analysis. As perceived results, it can
be emphasized that the use of technological mechanisms allow students to acquire
global knowledge, promote critical thinking, integrate students and teachers into the
technological environment and foster social interaction.
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Número de páginas: 15
- José Vinícius Lopes da Silva
- Rodrigo e Silva Souza
- Inara Erice de Souza Alves Raulino Lopes
