QUESTIONÁRIO PARA A INVESTIGAÇÃO DAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE CRIANÇAS COM DISTÚRBIOS DE LINGUAGEM E COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO
Objetivo: apresentar um questionário simples, que pode ser aplicado a interlocutores familiares da criança, para verificar as características funcionais de comunicação de crianças com distúrbio de linguagem e com transtorno do espectro do autismo. Métodos: foram realizadas 42 entrevistas, individualmente, com os responsáveis de crianças com diagnostico de Distúrbio de Linguagem ou de Transtornos do Espectro do Autismo. Nas entrevistas foi aplicado o Questionário de Habilidades Comunicativas, com 30 perguntas, respondidas como “nunca”, “de vez em quando”, “frequentemente” ou “quase sempre”, para a caracterização do desempenho pragmático. Foi utilizado o teste t-Student e a Análise de Componentes Principais para análise estatística, considerando-se como significante p-valor<0,05. Conclusão: o questionário proposto mostrou-se capaz de diferenciar e caracterizar, do ponto de vista pragmático, as crianças com transtornos do espectro do autismo e as com distúrbios de linguagem.
QUESTIONÁRIO PARA A INVESTIGAÇÃO DAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE CRIANÇAS COM DISTÚRBIOS DE LINGUAGEM E COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO
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DOI: 10.22533/at.ed.8792121055
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Palavras-chave: Crianças, Autismo, pragmática, comunicação, linguagem
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Keywords: Children, autism, pragmatics, communication, language
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Abstract:
Purpose: to present a simple questionnaire, that may be presented to adults that are familiar with the child, to assess the functional characteristics of communication of children with language disorders or with autism spectrum disorders. The Questionnaire of Communication Abilities, have 30 questions that should be answered as “never”, “sometimes”, “frequently” and “almost always”. Individual interviews were conducted with the parents of 42 children diagnosed as having language disorders or autism spectrum disorder. The statistical analysis used the t-Student test and the principal component analysis, considering significant a p-value≤0.05. Conclusion: the questionnaire was able to identify the different pragmatic characteristics of children with autism spectrum disorders and with language disorders.
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Número de páginas: 12
- Amanda do Carmo Campana
- Fernanda Dreux Miranda Fernandes
- Shelly Lagus
