QUALIDADE DE VIDA DE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
O objetivo deste estudo foi avaliar a qualidade de vida dos estudantes de graduação em enfermagem de uma instituição pública de ensino. Trata-se de estudo transversal. Os dados foram coletados entre março e maio de 2013 em sala de aula e nos cenários de estágio curricular, utilizando questionário contendo caracterização sociodemográfica e o WHOQOL-bref. Participaram 249 estudantes. A maioria dos participantes avaliou a saúde como boa (63,1%) e declarou satisfação com a qualidade de vida (53,8%). O maior escore médio foi para o domínio relações sociais (74,1) e o menor para o domínio físico (51,3). Vínculo empregatício (p = 0,034; p = 0,028) e etapa do curso (p = 0,028; p = 0,036) foram relacionados aos domínios relações sociais e psicológico, respectivamente. Renda familiar (p < 0,001) foi relacionada ao domínio meio ambiente. Verificou-se correlação negativa fraca entre idade e o domínio relações sociais. Conclui-se que fatores sociodemográficos e atividades desenvolvidas ao longo do curso podem influenciar a qualidade de vida dos estudantes de enfermagem.
QUALIDADE DE VIDA DE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.5872116095
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Palavras-chave: Qualidade de Vida; Educação em Enfermagem; Estudantes de Enfermagem; Escolas de Enfermagem
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Keywords: Quality of Life; Nursing, education; Students, Nursing; Schools, Nursing.
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Abstract:
The aim of this study was to assess the quality of life of undergraduate nursing students at a public educational institution. This is a cross-sectional study. Data were collected between March and May 2013 in the classroom and in curricular internship scenarios, using a questionnaire containing sociodemographic characteristics and the WHOQOL-bref. A total of 249 students participated. Most of the participants rated their health as good (63.1%) and declared satisfaction with their quality of life (53.8%). The highest mean score was for the social relationships domain (74.1) and the lowest for the physical domain (51.3). Employment relationship (p = 0.034; p = 0.028) and course stage (p = 0.028; p = 0.036) were related to the social relationships and psychological domains, respectively. Family income (p < 0.001) was related to the environment domain. There was a weak negative correlation between age and the social relationships domain. It is concluded that sociodemographic factors and activities developed throughout the course can influence the quality of life of nursing students.
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Número de páginas: 15
- Aline Gomes Ribeiro
- Cristina Arreguy-Sena
- Angélica da Conceição Oliveira Coelho
- Zuleyce Maria Lessa Pacheco
- Herica Silva Dutra
