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capa do ebook PSICOLOGIA E APRENDIZAGEM: ASPECTOS NEUROCIENTÍFICOS E COGNITIVOS.

PSICOLOGIA E APRENDIZAGEM: ASPECTOS NEUROCIENTÍFICOS E COGNITIVOS.

A inter-relação da neurociência,

psicologia e pedagogia fornece conhecimento

para profissionais de educação com uma

compreensão dos meios pelos quais os

alunos podem compreender os conteúdos

das disciplinas ensinadas pelos seus

guardiões. Uma abordagem biopsicossocial

pode ser empregada no processo de ensinoaprendizagem

nas escolas, proporcionando aos

professores uma perspectiva neurocientífica,

psicológica e pedagógica sobre as estruturas

que compõem o processo de aprendizagem

em processos normais e mesmo quando

dificuldades de aprendizagem são evidenciadas.

A interdisciplinaridade das áreas de estudo

mencionadas contribui significativamente no

contexto educacional, contribuindo para todos

os profissionais envolvidos no processo de

aprendizagem, e essas ferramentas devem ser

disseminadas e aplicadas nas instituições de

ensino.

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PSICOLOGIA E APRENDIZAGEM: ASPECTOS NEUROCIENTÍFICOS E COGNITIVOS.

  • DOI: 10.22533/at.ed.36919231021

  • Palavras-chave: Neurociência; Psicologia cognitiva; Processos de aprendizagem.

  • Keywords: Neuroscience; Cognitive psychology; Learning processes.

  • Abstract:

    The interrelationship of

    neuroscience, psychology and pedagogy

    provides knowledge for education professionals

    with an understanding of the means by which

    students can grasp the contents of the subjects

    taught by their guardians. A biopsychosocial

    approach can be employed in the teachinglearning

    process in schools, providing teachers

    with a neuroscientific, psychological and

    pedagogical perspective on the structures

    that make up the learning process in normal

    processes and even when learning difficulties

    are evidenced. The interdisciplinarity of the fields

    of study mentioned contributes significantly

    in the educational context, contributing to all

    professionals involved in the learning process,

    and these tools should be disseminated and

    applied in educational institutions.

  • Número de páginas: 15

  • Eduardo Luiz Muniz Medeiros
  • João Marcos Ferreira Gonçalves
  • Jônatas Waschington pereira Araújo
  • Vinícius Flávio Medeiros Gomes
  • João Paulo de Paiva Ramos
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