PROTÓTIPO DE UMA PORTA DESLIZANTE COM O MICROCONTROLADOR ARDUINO APLICADO À DISCIPLINA ELEMENTOS DE AUTOMAÇÃO.
O presente artigo tem como objetivo
explanar a aplicação didática de um protótipo de
uma porta deslizante integrada com sensores
e o microcontrolador Arduino. A construção
do protótipo foi baseada nos conhecimentos
desenvolvidos na graduação sobre desenho
mecânico e de lógica de programação. A
metodologia aplicada ao desenvolvimento da
porta deslizante foi um projeto integrado entre
disciplinas diferentes ofertadas na graduação
da engenharia como desenho mecânico, lógica
de programação e elementos de automação.
Um questionário foi respondido por 10 alunos
os quais avaliaram a metodologia de ensino
e o protótipo como uma ferramenta de
aprendizado. Todos os 10 alunos avaliaram o
conteúdo ministrado e o protótipo como claro e
objetivo bem como a sua aplicação na prática,
foi questionado sobre a relação do conteúdo
ministrado e do protótipo com as disciplinas
do curso de Engenharia, 40% dos alunos
avaliou o protótipo relacionado à disciplina
de Elementos de Automação enquanto 30%
avaliaram à disciplina de Mecanismos. A
aula ministrada demonstrou aos alunos a
integração de conhecimento interdisciplinar e
a aplicação desse conhecimento em sistemas
automatizados.
PROTÓTIPO DE UMA PORTA DESLIZANTE COM O MICROCONTROLADOR ARDUINO APLICADO À DISCIPLINA ELEMENTOS DE AUTOMAÇÃO.
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DOI: 10.22533/at.ed.40119040411
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Palavras-chave: Arduino .Porta deslizante . Sensores.
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Keywords: Arduino. Sliding port. Sensors
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Abstract:
The present article aims to
explain the didactic application of a prototype
of a retractable door with sensors and the
Arduino microcontroller. The construction of
the prototype was based on the research on
the graduation of the drawing and the logic of
programming. The methodology applied to data
structure development is an integrated model
of disciplines at different levels of education,
such as design logic, programming logic and
automation elements. A questionnaire was
answered by 10 students who evaluated the
teaching methodology and the prototype as a
learning tool. All 10 levels were evaluated and
applied as protagonists of the engineering
course, 40% of the students made the prototype
of the course Controlling Elements of Automation
while 30% of Mechanisms process evaluation.
The lecture taught the students an integration
of interdisciplinary knowledge and an application of knowledge in automated systems.
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Número de páginas: 15
- César Vinicius Mota da Silva
- José Claudenio da Silva
- Felipe Jose Serpa da Silva
