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PROPUESTA LEO: ESTRATEGIA PARA FOMENTAR LAS COMPETENCIAS Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN UNIVERSITARIOS

La propuesta LEO engloba tres competencias esenciales que se esperan de todo profesional: la competencia en lectura, que constituye la base para la construcción de un aprendizaje significativo y demanda una profunda conexión entre el lector y el texto; la competencia en escritura, que, estrechamente ligada a la lectura, implica un proceso cognitivo complejo y encuentra su contexto óptimo de desarrollo en el entorno educativo; y la competencia en expresión oral, la cual se convierte en un tercer elemento esencial cuando el estudiante domina la lectoescritura, permitiéndole dialogar y presentar sus conocimientos de manera efectiva, respaldados por argumentos lógicos, coherentes y precisos. Todas estas interacciones a través del diálogo se ven invariablemente mediadas por la palabra oral, y en su raíz, descansa un proceso de preparación que se origina con la lectura, interpretación y crítica de los textos, y culmina en la capacidad de traducir análisis y síntesis en palabras escritas.
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PROPUESTA LEO: ESTRATEGIA PARA FOMENTAR LAS COMPETENCIAS Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN UNIVERSITARIOS

  • DOI: 10.22533/at.ed.0542313108

  • Palavras-chave: propuesta, competencias, lectura, escritura, expresión oral

  • Keywords: proposal, skills, reading, writing, oral expression

  • Abstract: The LEO proposal encompasses three essential competencies that are expected of every professional: reading competency, which constitutes the basis for the construction of meaningful learning and demands a deep connection between the reader and the text; writing competence, which, closely linked to reading, involves a complex cognitive process and finds its optimal development context in the educational environment; and competence in oral expression, which becomes a third essential element when the student masters reading and writing, allowing him to dialogue and present his knowledge effectively, supported by logical, coherent and precise arguments. All these interactions through dialogue are invariably mediated by the oral word, and at their root lies a preparation process that originates with the reading, interpretation and criticism of the texts, and culminates in the ability to translate analysis and synthesis. in written words.

  • Wilberto Sánchez Márquez
  • Rosalino Amador Alonso
  • Miriam Janet Cervantes López
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