Propuesta de un diseño de Gestión de la Innovación Educativa en la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades en vías de adaptación en aproximaciones del Modelo Híbrido para la Educación Media Superior. Proposal for design of Educational Innovation Management in the Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades in the process of adapting a Hybrid Model for upper secondary education.
Se presenta una propuesta del Modelo de intervención para la Gestión de la Innovación Educativa (GIE), actualmente se desarrolla dentro de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH). Esta contribución surge para cubrir prioridades de las cuales se determinó contar con un docente investigador que, como agente innovador relevante en el contexto del Nivel Medio Superior flexibiliza la estructura, la adapta y sensibiliza a la comunidad de aprendizaje mediante Aulas Colaborativas logrando la transformación e integración de los involucrados, trazando rutas para el entorno del Modelo Híbrido.
Propuesta de un diseño de Gestión de la Innovación Educativa en la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades en vías de adaptación en aproximaciones del Modelo Híbrido para la Educación Media Superior. Proposal for design of Educational Innovation Management in the Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades in the process of adapting a Hybrid Model for upper secondary education.
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DOI: 10.22533/at.ed.2702130092
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Palavras-chave: comunidad de aprendizaje, aulas colaborativas, docente-investigador, innovación educativa.
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Keywords: e-learning community, collaborative classrooms, teacher-researcher, educational innovation.
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Abstract:
A proposal is presented of the Intervention model for educational innovation management (GIE), currently being developed within the Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH). This proposal arises to cover priorities; among the actions were determined to have a relevant teacher-research in the context of the upper secondary education to adjust the structure, adapts and sensitizes the learning community through Collaborative Classrooms achieving the transformation and integration of those involved, tracing routes for the Hybrid Model environment.
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Número de páginas: 10
- Erandy Gutiérrez García
