PROPOSTAS METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE ANATOMIA HUMANA NOS CURSOS DE FISIOTERAPIA: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Objetivo: Rever na literatura propostas metodológicas para o ensino de anatomia humana nos cursos de fisioterapia. Metodologia: Revisão da literatura nas bases de dados científicos: SciELO, PEDro e MedLine/PubMed. Foram utilizados os seguintes descritores em português: Ensino-aprendizagem, Anatomia humana e Fisioterapia, bem como seus correspondentes na língua inglesa. A busca se limitou a artigos publicados entre 2009 e 2019. Resultados: Foram encontrados 19 artigos por meio de busca eletrônica, com apenas 3 artigos preenchendo os critérios de inclusão. Estudos repetidos foram manualmente retirados. Os estudos inclusos nesta revisão abordaram diferentes proposta metodológicas no ensino de anatomia. Todos os artigos foram publicados na língua portuguesa e inglesa Conclusão: Estratégias facilitadoras de aprendizagem lúdicas proporcionam a melhora no desempenho dos alunos na disciplina de Anatomia Aplicada à Fisioterapia.
PROPOSTAS METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE ANATOMIA HUMANA NOS CURSOS DE FISIOTERAPIA: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
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DOI: 10.22533/at.ed.90020271026
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Palavras-chave: Ensino-aprendizagem, Anatomia humana, Fisioterapia.
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Keywords: Teaching and learning, Human anatomy, Physiotherapy
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Abstract:
Objective: To review in the literature methodological proposals for teaching human anatomy in physiotherapy courses. Methodology: Literature review in the scientific databases: SciELO, PEDro and MedLine / PubMed. The following descriptors were used in Portuguese: Teaching-learning, Human Anatomy and Physiotherapy, as well as their English correspondents. The search was limited to articles published between 2009 and 2019. Results: We found 19 articles by electronic search, with only 3 articles fulfilling the inclusion criteria. Repeated studies were manually withdrawn. The studies included in this review addressed different methodological proposals in teaching anatomy. All articles were published in Portuguese and English. Conclusion: Facilitating strategies for ludic learning provide the improvement of students' performance in the discipline of Anatomy Applied to Physiotherapy.
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Número de páginas: 6
- THAÍS NOBERTA DE OLIVEIRA
- LAYLLA MICKAELLE DE SOUSA FERREIRA
- KANANDA JORGE PEREIRA
- NEIVALDO RAMOS DA SILVA
- JULYANNA APARECIDA SARAIVA
- TIAGO SANTOS DE OLIVEIRA
- LUANNA GABRYELLE ALVES DE SOUSA
- MYLENA RODRIGUES GONÇALVES
- BRUNA DA SILVA MATOS
- GERDANE DA CONCEIÇÃO SOUSA
- Emanuelle Paiva de Vasconcelos Dantas
