PROPOSTAS METODOLÓGICAS PARA A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA
A carência de atividades
experimentais de química no ensino médio
é um problema que tem sido caracterizado
no sistema educacional brasileiro, assim
como possíveis formas de enfrenta-lo. Nesta
direção, o presente trabalho tem o objetivo
de expor atividades experimentais de química
que foram adequadas para o ensino médio a
partir de propostas do livro “Experimentação na
educação em química: fundamentos, propostas
e reflexões” (GONÇALVES; BRITO, 2014). Do
mesmo modo que na obra citada, são expostas
propostas teórico-metodológicas às atividades
experimentais, mais especificamente o POE
(predizer, observar e explicar), as atividades
experimentais de resolução de problemas/
investigação e o educar pela pesquisa.
Tais propostas metodológicas orientam os
experimentos de química sugeridos para o
ensino médio.
PROPOSTAS METODOLÓGICAS PARA A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA
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DOI: Atena
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Palavras-chave: experimentação, ensino de química, ensino médio.
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Keywords: experimentation, chemistry teaching, high school.
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Abstract:
The lack of experimental activities
of chemistry in high school is a problem that has
been characterized in the Brazilian education
system, as well as possible ways of confronting
it. In order to develop possible ways to confront
these issues, the present work has the objective
of exposing experimental chemistry activities that
were adequate for high school from proposals
of the book Experimentação na educação em
química: fundamentos, propostas e reflexões
(GONÇALVES, BRITO, 2014). In the same way
as in the cited work, theoretical-methodological
proposals are presented to the experimental
activities, more specifically the POE (predicting,
observing and explaining), experimental problem
solving / research activities and research
education. Such methodological proposals
guide the suggested chemistry experiments for
high school.
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Número de páginas: 15
- Patrícia de Souza Felipe
- Vanderlei José Valim Vieira Filho
- Fábio Peres Gonçalves
- Bruno
