PROMOVENDO AS HABILIDADES PREDITORAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM PRÉ-ESCOLARES
A comunicação é fundamental
para a interação social e desenvolvimento do
ser humano e, quando alterada, compromete
a qualidade de vida, sendo importante o
seu enfrentamento. Objetivo: Descrever
um programa de extensão executado para
aprimorar as habilidades preditoras para o
desenvolvimento da comunicação de préescolares. Método: Cinco instituições de
educação infantil foram contatadas a fim
de aprovarem proposta para a promoção
da saúde e prevenção dos distúrbios da
comunicação. Após aprovação, responsáveis
assinaram termo de consentimento e as
ações planejadas foram: entrevistas com
gestores, educadores e familiares; triagens
e retriagens a partir dos instrumentos:
Denver II, meatoscopia, imitanciometria,
teste simplificado do processamento auditivo,
Scale of Auditory Behaviors e avaliação
do sistema estomatognático, por meio da
aplicação do protocolo MBGR de forma
sintetizada. Ações de educação em saúde
foram executadas a partir das demandas
institucionais. Resultados: Participaram 132
pré-escolares, sendo constatado que 30,5%
das crianças apresentaram risco para atraso no
desenvolvimento em pelo menos uma das áreas
avaliadas no Denver II. Na triagem simplificada
do processamento auditivo houve falha na
habilidade de localização sonora em 18,5%
dos participantes e nas provas de memória
as alterações foram maiores (na sequencial
não verbal: 51% e na verbal: 41,7%). Com
relação às estruturas oromiofuncionais, 18,4% apresentaram alteração em aspectos estruturais e 20,2% no tônus muscular. Os
resultados encontrados justificaram a realização de ações com todos os envolvidos
por dois anos consecutivos, sendo constatado melhora, pela retriagem, em
aproximadamente 90% dos pré-escolares, em pelo menos uma habilidade preditora do
desenvolvimento da comunicação. Conclusão: a ação de ações promotoras de saúde
e de prevenção dos distúrbios da comunicação são ferramentas importantes para o
incentivo ao desenvolvimento de habilidades preditivas da comunicação, sendo que
quando o uso de protocolos de triagem são utilizados de forma combinada, favorecem
a detecção de possíveis riscos para os distúrbios da comunicação.
PROMOVENDO AS HABILIDADES PREDITORAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM PRÉ-ESCOLARES
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DOI: 10.22533/at.ed.1772011027
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Palavras-chave: 1. Pré-escolar; 2. Triagem; 3. Comunicação.
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Keywords: 1. Preschool; 2. Screening; 3. Communication.
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Abstract:
Communication is fundamental for the social interaction and development
of the human being and, when altered, compromises the quality of life, being important
its confrontation. Aim: To describe an extension program designed to improve
predictive skills for the development of preschool communication. Method: Five early
childhood institutions were contacted to approve a proposal for health promotion and
prevention of communication disorders. After approval, guardians signed a consent
form and the planned actions were: interviews with managers, educators, and family
members; screenings and re-screenings from the instruments: Denver II, meatoscopy,
immittance, simplified auditory processing test, Scale of Auditory Behaviors and
stomatognathic system evaluation by applying the MBGR protocol synthetically. Health
education actions were carried out based on institutional demands. Results: 132
preschoolers participated, and 30.5% of the children were at risk for developmental
delay in at least one of the areas assessed by Denver II. In the simplified screening
of auditory processing, the sound localization ability failed in 18.5% of the participants
and in the memory tests the alterations were larger (in the nonverbal sequential: 51%
and the verbal: 41.7%). Regarding orofacial motricity, 18.4% presented changes in the
structural aspects of the stomatognathic system and 20.2% in muscle tone. The results
found justified actions with all involved for two consecutive years, with improvement
findings, due to re-screening, in approximately 90% of preschoolers, in at least one
ability to predict communication development. Conclusion: The implementation of
health promotion actions and prevention of communication disorders are important
tools to encourage the development of predictive communication skills, and when the
use of screening protocols is combined, it favors the detection of possible risks to
communication disorders.
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Número de páginas: 9
- Raphaela Barroso Guedes-Granzotti
- Aline Cabral de Oliveira
- Carla Patrícia Hernandez Alves Ribeiro César
