PROJETO RONDON: UM RELATO DE EXPERIENCIA EM EDUCAÇÃO
O processo de ensino e aprendizagem, dentro do dinamismo social atual, requer diversos recursos que caminham para ações, que vão além das quatro paredes das salas de aula. Capacitar educadores durante as atividades do Projeto Rondon torna-se um grande desafio, uma vez que há a necessidade de fugir do “academicismo” e do ensino embasado em acumulação de conteúdo e partir para formas de absorção das informações. Neste aspecto, o Projeto Rondon oportuniza acadêmicos de todo o país a vivenciarem uma experiência transformadora de aprendizado e cidadania. Este relato de experiência versa sobre a vivência na condução de oficinas de “Técnicas de ensino e aprendizagem para professores”, realizadas no município de Paranaíta – MT através da Operação Serra do Cachimbo. Estas oficinas foram preparadas com 3 meses de antecedência pesquisando informações sobre técnicas diferenciadas de ensino e aprendizagem no âmbito da andragogia. Este planejamento foi focado em atividades que atendem principalmente o processo do aprender fazendo, dentro dos pilares da educação. As atividades envolveram ações dinâmicas relacionadas ao cotidiano dos participantes e a sensibilização para transformar informações subjetivas em algo concreto. As oficinas aconteceram no período de 17 a 28 de julho de 2017 capacitando 79 professores da rede municipal através dessa oficina. Algo marcante nesta experiência foi o acolhimento e a vontade de aprender dos professores. Atividades como Grupo de Verbalização e Grupo de Observação (GV/GO), encadeamento de ideias, grupos de discussão ativa, entre outras atividades desenvolvidas mostraram o quão é importante atividades formativas diferenciadas para o processo de ensino-aprendizagem.
PROJETO RONDON: UM RELATO DE EXPERIENCIA EM EDUCAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.72020151215
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Palavras-chave: Andragogia, Extensão Universitária, Oficinas Formativas
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Keywords: Andragogy, University Extension, Training Workshops
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Abstract:
The teaching and learning process, within the current social dynamism, requires several resources that move towards actions, which go beyond the four walls of the classrooms. Training educators during the activities of the Projeto Rondon becomes a great challenge, since there is necessary to escape of the “academicism” and teaching based on accumulation of content and to start ways of absorbing information. In this respect, the Projeto Rondon provides opportunities for academics from all over the country to live a transformative experience of learning and citizenship. This experience report deals with the experience of conducting workshops on “Teaching and learning techniques for teachers”, held in the municipality of Paranaíta - MT through Operação Serra do Cachimbo. These workshops were prepared 3 months in advance, searching for information on different teaching and learning techniques within the scope of andragogy. This planning was focused on activities that mainly serve the learning by doing process, within the pillars of education. The activities involved dynamic actions related to the participants' daily lives and raising awareness to transform subjective information into something concrete. The workshops took place from 17 to 28 July 2017, training 79 teachers from the municipal network through this workshop. Something remarkable in this experience was the welcoming and the willingness to learn from the teachers. Activities such as Verbalization Group and Observation Group (GV / GO), chain of ideas, active discussion groups, among other activities developed showed how important differentiated training activities are for the teaching-learning process.
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Número de páginas: 8
- Adriene de Freitas Moreno Rodrigues
- Luciano Antonio Rodrigues
- André Canali Pereira
- Older Alves dos Santos Sant'Ana
- Bruna Oliveira Siqueira Loose
- Fernanda Lopes de Freitas Condi
- Renato Travassos Beltrame
- Manuela Negrelli Brunetti
