PROJETO DE EXTENSÃO: GRUPO MENTORING: RESSIGNIFICANDO OS DESCOMPASSOS ACADÊMICOS DURANTE O ENSINO MÉDICO
Desenvolvido nos Estados Unidos
em 1970 e inserido no contexto da saúde
em 1990 com a enfermagem, o Mentoring
é considerado um modelo de intervenção
de suporte profissional e pessoal ao aluno.
Normalmente, o grupo é coordenado por
um tutor, na figura do docente, e um ou mais
tutores juniores, representado pelo veterano.
A proposta deste trabalho foi descrever o
projeto Mentoring, desenvolvido no curso de
medicina da Universidade Federal de Goiás-
Regional Jataí e demonstrar a influência deste
no desempenho pessoal e acadêmico do
discente tutorando. A experiência com o grupo
de tutoria tem demonstrado ser uma estratégia
positiva para a saúde mental dos envolvidos,
contribuindo no enfrentamento de situações
adversas e melhoria nas relações pessoais.
PROJETO DE EXTENSÃO: GRUPO MENTORING: RESSIGNIFICANDO OS DESCOMPASSOS ACADÊMICOS DURANTE O ENSINO MÉDICO
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DOI: 10.22533/at.ed.00219030424
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Palavras-chave: mentoring, acadêmicos, medicina, saúde mental.
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Keywords: mentoring, students, medicine, mental health.
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Abstract:
Developed in the United States
in 1970 and inserted in the context of health
in 1990 with nursing, Mentoring is considered
a model of intervention of professional and
personal support to the student. Usually, the
group is coordinated by a tutor, in the figure
of the teacher, and one or more junior tutors,
represented by the veteran. The purpose of this
work was to describe the Mentoring project,
developed in the medical course of the Federal
University of Goias-Jataí and demonstrate
its influence on the personal and academic
performance of the tutoring student. The
experience with the mentoring group has been
shown to be a positive strategy for the mental
health of those involved, thus contributing to the
deal with adverse situations and improvement
in personal relationships.
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Número de páginas: 15
- Jéssica Ferreira de Andrade
- Michelle Rocha Parise
- Adriana Assis Carvalho
