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PRODUÇÃO ARTESANAL DE UM AGENTE DE LIMPEZA CAPILAR COMO INSTRUMENTO CONTEXTUALIZADOR NO ENSINO DE QUÍMICA

O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) é um estudo comparativo realizado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O PISA oferece informações sobre o desempenho dos estudantes na faixa dos 15 anos em leitura, matemática e ciências com o objetivo de melhorar a qualidade da aprendizagem. Verificou-se que em 2015, que menos de 1% dos estudantes brasileiros atingiu os dois níveis mais elevados da escala de proficiência em ciências. Nos países da OCDE o percentual de estudantes nesses níveis ultrapassou 7%. Alunos da Educação Básica há anos possuem dificuldades no aprendizado em Química, e como relacioná-la ao cotidiano de maneira a agregar seu desenvolvimento como ser humano e estudante. Diante disso, faz-se necessária uma reestruturação de práticas escolares em relação aos docentes a fim de estabelecer metas traçadas buscando a constante evolução do estudante, com atividades lúdicas, práticas laboratoriais, desafios, entre outros. O presente trabalho, com intuito de incentivar o protagonismo do aluno, propõe uma abordagem experimental, com ferramentas metodológicas capazes de fomentar o desenvolvimento motivacional do estudante ao contribuir diretamente para uma aprendizagem efetiva por meio da produção de xampu sólido com produtos naturais relacionando com a Química a partir das composições. Além de abordar conteúdos da Química Orgânica e Inorgânica, o estudante irá obter conhecimentos de mundo diante da importância e vantagens do uso deste cosmético a partir da não utilização de plásticos e sua elevada durabilidade, fomentando uma consciência cidadã.
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PRODUÇÃO ARTESANAL DE UM AGENTE DE LIMPEZA CAPILAR COMO INSTRUMENTO CONTEXTUALIZADOR NO ENSINO DE QUÍMICA

  • DOI: 10.22533/at.ed.0332319123

  • Palavras-chave: metodologias de ensino; experimentação; sustentabilidade; CAp-UERJ

  • Keywords: teaching methodologies; experimentation; sustainability; CAp-UERJ.

  • Abstract: The Programme for International Student Assessment (PISA) is a three-year comparative study by the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD). PISA provides information on the performance of 15-year-old students in reading, mathematics and science with the aim of improving the quality of learning. In 2015, less than 1% of Brazilian students reached the two highest levels on the science proficiency scale. In OECD countries, the percentage of students at these levels exceeded 7%. For years, primary school students have struggled to learn chemistry and how to relate it to everyday life in a way that adds to their development as human beings and students. In view of this, it is necessary to restructure school practices in relation to teachers in order to set goals aimed at the constant evolution of the student, with playful activities, laboratory practices, challenges, among others. In order to encourage students to play a leading role, this work proposes an experimental approach, with methodological tools capable of fostering students' motivational development by contributing directly to effective learning through the production of solid shampoo using natural products and relating the compositions to chemistry. As well as covering Organic and Inorganic Chemistry content, the student will gain world knowledge about the importance and advantages of using this cosmetic because it doesn't use plastics and is highly durable, fostering citizen awareness.

  • Elizabeth
  • Karina Beatriz Almeida de Lemos
  • Carlos Augusto Vidotto
  • Anatalia Kutianski Gonzalez Vieira
  • Tiago Savignon Cardoso Machado
  • Barbra Candice Southern
  • José Carlos Pelielo de Mattos
  • Waldiney Cavalcante de Mello
  • Elizabeth Teixeira de Souza
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