PROCESSOS FORMATIVOS EM CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
Este artigo tem por objeto de estudo
o modelo de gestão, a trajetória e o processo
formativo do Curso de Especialização em
Educação à Distância (EEAD), primeiro curso
de pós-graduação Lato Sensu oferecido pela
Universidade do Estado da Bahia (UNEB), através
do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) e
fomento da Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior (CAPES). Com o objetivo
de contextualizar, apresentar as bases teóricas da
matriz curricular do curso, bem como descrever
seu desenho pedagógico: metodologia, atores
e seus papeis e formas de interação do curso, o
texto apresenta o resultado do curso em número
de concluintes, apontando para a importância
dessa ação como experiência pioneira de política
de formação docente mediada por tecnologias.
Espera-se, com este texto, poder socializar um
modelo curricular, que tem contribuído para o
exercício da educação online.
PROCESSOS FORMATIVOS EM CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
-
DOI: Atena
-
Palavras-chave: Universidade do Estado da Bahia. Universidade Aberta do Brasil. Educação à Distância. Curso Lato Sensu. Formação Docente.
-
Keywords: State University of Bahia. Open University of Brazil. Distance Education. Lato Sensu Course. Teacher Training.
-
Abstract:
This article aims to study the
management model, the trajectory and the
formative process of the Specialization Course in
Distance Education (EEAD), the first Lato Sensu
postgraduate course offered by the State University
of Bahia (UNEB), through of the Open University of
Brazil (UAB) System and fostering the Coordination
of Improvement of Higher Education Personnel
(CAPES). With the purpose of contextualizing,
presenting the theoretical bases of the curricular
matrix of the course, as well as describing its
pedagogical design: methodology, actors and their
roles and forms of interaction of the course, the
text presents the result of the course in number
of graduates, pointing to The importance of this
action as a pioneering experience of the policy
of teacher education mediated by technologies.
It is hoped, with this text, to socialize a curricular
model, which has contributed to the exercise of
online education.
-
Número de páginas: 15
- Márcia Santos Cerqueira
