PROCESSO DE TRABALHO NO ENSINO A DISTÂNCIA: AVANÇOS E DESAFIOS
Com a expansão da Educação
a Distância (EaD) e de novos processos de
regulamentação divulgados e implementados
pelo Ministério da Educação (MEC) em relação
a ofertas de cursos voltados para o ensino
superior, os quais têm se apresentado nos
últimos anos, em crescente desenvolvimento,
destacam-se alguns cuidados e atenções em
relação ao trabalho do docente, no que se
refere ao domínio tecnológico, necessidade
de capacitações, atualizações de recursos
e ferramentas inovadoras. Trata-se de uma
pesquisa descritiva, transversal e exploratória
de abordagem qualitativa. Participaram desse
estudo 12 professores na faixa etária de 27 a
55 anos. Sendo oito mulheres e três homens,
com tempo de experiência na docência em
modalidade de ensino a distância que variou
de três a 14 anos. A coleta de dados ocorreu
no período de abril a maio de 2017, por meio
de entrevista semiestruturada. Diante da
realização das entrevistas foi obtido como
resultado, dentro da temática deste estudo, duas
categorias temáticas abrangentes: 1) Avanços
do processo de trabalho na EaD e 2) Desafios
diante do processo de trabalho na EaD. Diante
do crescimento exponencial da modalidade
de ensino a distância, compreende-se ser de
fundamental importância que cada vez mais
estudos voltem sua atenção para a EaD, para
que assim os avanços e desafios vivenciados
pelos docentes possam ser compartilhados para
um crescimento em conjunto dos profissionais
atuantes desse campo de ensino.
PROCESSO DE TRABALHO NO ENSINO A DISTÂNCIA: AVANÇOS E DESAFIOS
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DOI: 10.22533/at.ed.46719050714
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Palavras-chave: Educação a Distância; Ensino; Educação.
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Keywords: Distance Education; Teaching; Education.
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Abstract:
With the expansion of Distance Education (EaD) and new regulatory
processes published and implemented by the Ministry of Education (MEC) in relation
to offers of courses aimed at higher education, which have been presented in recent
years, in increasing development , some care and attentions regarding the work of the
teacher, regarding the technological domain, the need for training, updates of resources
and innovative tools are highlighted. It is a descriptive, transversal and exploratory
research of a qualitative approach. Twelve teachers in the age group from 27 to 55 years
participated in this study. Being eight women and three men, with time of experience
teaching in distance learning mode that ranged from three to 14 years. Data collection
took place from April to May 2017, through a semi-structured interview. As a result of
the interviews, two broad thematic categories were obtained as a result of the study:
1) Advances in the work process in the EaD and 2) Challenges in the work process in
the EaD. Faced with the exponential growth of the distance education modality, it is
understood that it is of fundamental importance that more and more studies turn their
attention to the EaD, so that the advances and challenges experienced by the teachers
can be shared for a joint growth of professionals of this field of education.
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Número de páginas: 15
- Luiza Valeska de Mesquita Martins
- July Grassiely de Oliveira Branco
- Patrícia Passos Sampaio
- Lana Paula Crivelaro Monteiro de Almeida
- Ana Maria Fontenelle Catrib
- Francisca Bertilia Chaves Costa
