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capa do ebook Pressupostos Teóricos e Práticos da Metodologia Ativa no Ensino-Aprendizagem dos Profissionais de Saúde

Pressupostos Teóricos e Práticos da Metodologia Ativa no Ensino-Aprendizagem dos Profissionais de Saúde

O presente trabalho tem como objetivo apresentar os pressupostos teóricos e práticos da Metodologia Ativa no Ensino-Aprendizagem (MAEA) dos Profissionais de Saúde, rompendo com o Modelo Biomédico e apontando a nova tendência curricular das escolas médicas. Foi utilizada a Metodologia Revisão de Literatura a partir de artigos e levantamentos bibliográficos na Scientific Electronic Library Online (Scielo), sob o eixo: Metodologia Ativa no ensino-aprendizagem de profissionais de saúde. Constatou-se, que a Metodologia Ativa, proposta como novo método de ensino-aprendizagem, traz, em seu escopo teórico e prático, uma visão biopsicossocial de saúde, contribuindo para a autonomia do discente na construção do conhecimento e inovando as intervenções terapêuticas no contexto do Sistema Único de Saúde (SUS).

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Pressupostos Teóricos e Práticos da Metodologia Ativa no Ensino-Aprendizagem dos Profissionais de Saúde

  • DOI: 10.22533/at.ed.5882104032

  • Palavras-chave: Metodologia Ativa, Ensino-Aprendizagem, Profissionais de Saúde.

  • Keywords: Active Methodology, Teaching-Learning, Health Professionals

  • Abstract:

    This paper aims to present the theoretical and practical assumptions of the Active Methodology in Teaching-Learning (MAEA) of Health Professionals, breaking with the Biomedical Model and pointing out the new curricular trend of medical schools. The Literature Review Methodology was used from articles and bibliographical surveys in the Scientific Electronic Library Online (Scielo), under the axis: Active Methodology in the teaching-learning of health professionals. It was found that the Active Methodology, proposed as a new teaching-learning method, brings, in its theoretical and practical scope, a biopsychosocial view of health, contributing to the student's autonomy in the construction of knowledge and innovating therapeutic interventions in the context of the Unified Health System (SUS).

  • Número de páginas: 12

  • Isaac Vieira de Araújo
  • Denise Lima Tinoco
  • CRISOSTOMO LIMA DO NASCIMENTO
  • Peterson Gonçalves Teixeira
  • Flávio
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