PREPARAÇÃO PARA APOSENTADORIA: O QUE PENSAM OS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS?
Este trabalho vem de uma pesquisa
de doutorado cujo objetivo principal foi
conhecer as expectativas e nível de estresse da
aposentadoria para professores universitários.
Assim, este artigo é um recorte desta
investigação. Para Santos (1990) o trabalho
faz parte da identidade do indivíduo, atrelada
ao desenvolvimento da vida, se formando nas
passagem das faixas etárias. A aposentadoria
é também uma etapa da vida do indivíduo e
quando não preparada pode gerar conflitos e
causar desconforto de ordem física, emocional,
social, familiar, intelectual, entre outras. O
aumento da expectativa de vida, apontado
nas últimas pesquisas demográficas, é um
indicador relevante para a preparação para
aposentadoria. Considerando o estresse como
desequilíbrio físico e psíquico (LIPP, 1996),
uma das hipóteses desta pesquisa foi que as
expectativas de perda pessoal e profissional e
o nível de estresse ocasionados no período que
antecede a aposentadoria dificultam um melhor
planejamento para esta etapa da vida. Destacase
aqui o objetivo específico que era o de
indagar sobre o significado que os profesores
atribuem a um programa de preparação para
aposentadoria. A proposta metodológica foi
pautada em uma pesquisa bibliográfica e
de campo utilizando-se como instrumentos:
um roteiro de entrevistas com perguntas
semiestruturadas e o Inventário de Sintomas
de Stress de Lipp. A amostra foi constituída por
professores da UFF/BRASIL. Os resultados
revelam nível de estresse moderado. Cerca
de, 43% é o percentual apresentado pelos
professores quanto aa estarem emocionalmente
preparados para aposentar ou não. Sobre a
importância da preparação para aposentadoria
61% da amostra considera relevante
PREPARAÇÃO PARA APOSENTADORIA: O QUE PENSAM OS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS?
-
DOI: 10.22533/at.ed.55619200815
-
Palavras-chave: Aposentadoria. Programa de Preparação. Professor universitário.
-
Keywords: Retirement. Preparation Program. College professor.
-
Abstract:
This work comes from a doctoral
research whose main objective was to know the
expectations and level of stress of retirement for
university professors. Thus, this article is a cut
from this research. For Santos (1990) work is
part of the identity of the individual, linked to the
development of life, forming in the passage of
the age groups. Retirement is also a stage in
the life of the individual and when not prepared
can generate conflicts and cause discomfort of
physical, emotional, social, family, intellectual,
among others. The increase in life expectancy,
Produção Científica e Experiências Exitosas na Educação Brasileira 5 Capítulo 15 161
pointed out in the latest demographic research, is a relevant indicator for the preparation
for retirement. Considering stress as a physical and psychic imbalance (LIPP, 1996),
one of the hypotheses of this research was that the expectations of personal and
professional loss and the level of stress caused in the period before retirement make
it difficult to plan for this stage of life. The specific objective here is to inquire about
the meaning that teachers attribute to a program of preparation for retirement. The
methodological proposal was based on a bibliographical and field research using as
instruments: a script of interviews with semi-structured questions and the Lipp Stress
Symptom Inventory. The sample was made up of professors from UFF / BRASIL. The
results reveal a moderate level of stress. About 43% is the percentage of teachers who
are emotionally prepared to retire or not. About the importance of the preparation for
retirement 61% of the sample considered relevant
-
Número de páginas: 15
- JANES SANTOS HERDY
