PRÁTICAS VIRTUAIS EDUCACIONAIS NA AUDIOLOGIA INFANTIL NA PANDEMIA DA COVID-19
O Brasil e mundo se encontram, desde março de 2020 até os dias atuais, convivendo com o distanciamento social para evitar a proliferação do SARS-COV-2. Todas as esferas foram atingidas, incluindo as educacionais, sendo implantado emergencialmente o ensino remoto. Desta forma, docentes e discentes se veem diante de novos desafios compreendendo a importância da formação continuada em Fonoaudiologia nesse contexto. O objetivo desse artigo foi descrever um relato de experiência de ensino remoto no ensino superior em Fonoaudiologia sobre o diagnóstico e a reabilitação auditiva infantil. O curso foi desenvolvido objetivando capacitar os discentes de Fonoaudiologia e promover a integração entre os Departamentos de Fonoaudiologia e Medicina da instituição de ensino proponente. Foram convidados professores especialistas de diversos estados, como Ceará, Rio Grande do Sul e Distrito Federal. O curso teve duração de 12 semanas e contemplou discentes e residentes de Medicina. A carga horária total foi de 50 horas, sendo 35 horas da primeira fase sobre Diagnóstico Audiológico e a segunda fase, com 15 horas, sobre Reabilitação Auditiva. O curso foi realizado por meio das plataformas online Cisco Webex Meetings e Google Meet. Foram realizadas atividades semanais online por meio de encontros virtuais e de grupos de estudos para leitura de referencial teórico, discussão de casos clínicos e desenvolvimento de materiais didático pedagógicos. Observou-se adesão (n=36) de todos os participantes, com integração significativa entre os Departamentos envolvidos. Por meio dos conferencistas convidados foi possível conhecer a realidade de grandes Centros de Diagnóstico e Reabilitação Auditiva do País. O Curso realizado por meio do ensino remoto permitiu momentos relevantes de discussão, interação, capacitação teórica e visão ampliada do Diagnóstico e da Reabilitação Auditiva Infantil para os participantes.
PRÁTICAS VIRTUAIS EDUCACIONAIS NA AUDIOLOGIA INFANTIL NA PANDEMIA DA COVID-19
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DOI: 10.22533/at.ed.86221130520
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Palavras-chave: Audiologia; Covid-19; Educação Superior; Ensino Remoto; Fonoaudiologia.
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Keywords: Audiology; Covid-19; Higher Education; Remote Teaching; Speech Therapy.
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Abstract:
In order to avoid the ploriferation of SARS-COV-2, since March 2020 until the present day, Brazil and the world are facing social distancing. All fields were reached, including educational ones, with remote education being implemented on an emergency basis. In this way, teachers and students face new challenges, understanding the importance of continuing education in Speech Therapy and Audiology in this context. The purpose of this article was describe a remote teaching experience report in speech therapy university course on the Diagnosis and Child Hearing Rehabilitation. The course was developed with the objective of capacitate speech-therapy and audiology students and promoting integration between the Departments of Speech-therapy and Medicine of the proposing educational institution. Specialist professors from several states were invited, such as Ceará, Rio Grande do Sul and the Federal District. The course lasted 12 weeks and included speech-therapy and audiology students and medical residents. The total workload was 50 hours, 35 hours of the first phase on Audiological Diagnosis and the second phase, with 15 hours, on Auditory Rehabilitation. The course was conducted through the Cisco Webex Meetings and Google Meet online platforms. Weekly online activities were carried out through virtual meetings and study groups to read the theoretical framework, discuss clinical cases and develop educational teaching materials. Adherence was observed (n = 36) from all participants, with significant integration between the Departments involved. Through the invited speakers, it was possible to understand the reality of major Diagnostic and Hearing Rehabilitation Centers in the country. The Course carried out through remote teaching allowed relevant moments of discussion, interaction, theoretical training and an expanded view of Diagnosis and Child Hearing Rehabilitation for the participants.
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Número de páginas: 14
- Matheus Costa Gonçalves
- Isabele Tavares Rodrigues Lima
- Ester Almeida Sales
- Carla Suzanne Pereira Souza
- Carla Patrícia Hernandez Alves Ribeiro César
- Barbara Cristina da Silva Rosa
- João Rafael Santos Santana
