PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: QUANTIFICAÇÃO DE GÁS CARBONICO (C-CO2) DO SOLO ATRAVÉS DE ENSAIO DE RESPIROMETRIA
As aulas de ciência no ensino fundamental e médio em geral permitem a realização de práticas e o uso de ferramentas proporcionando um melhor entendimento e fixação dos estudantes frente ao conteúdo abordados. Em geral a teoria é mais bem compreendida quando os estudantes podem vivenciar através de práticas e experimentos, quer sejam em sala de aula ou em laboratórios. Dentre os conteúdos abordados no Ensino de Biologia e Química estão os processos de respiração celular. A respirometria é uma das técnicas empregadas para o acompanhamento das atividades realizadas pelos microrganismos aeróbicos, a qual baseia-se na análise do consumo de oxigênio ou a produção de dióxido de carbono por unidade de volume e de tempo. Esta técnica pode ser realizada em ambiente escolar e sem a exigência de muitos recursos. O presente artigo traz uma exposição de trabalho realizado com jovens do ensino médio durante uma oficina que ocorreu em um seminário de Educação. A prática foi satisfatória e proporcionou aos alunos associar conhecimentos teóricos e práticos de química e biologia.
PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: QUANTIFICAÇÃO DE GÁS CARBONICO (C-CO2) DO SOLO ATRAVÉS DE ENSAIO DE RESPIROMETRIA
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.48121020818
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Palavras-chave: Práticas; Ensino; Ciências
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Keywords: ENSINO, PRÁTICAS, MESNURAÇÃO DE GÁS CARBONICO
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Abstract:
Science classes in elementary and high school in general allows the realization of practices and the use of tools providing a better understanding and adjustment of students in face of the content. In general the theory is best understood when students can experience through practices and experiments, whether in the classroom or in laboratories. Among the specific contents in the Teaching of Biology and Chemistry are the processes of cellular respiration. Respirometry is one of the techniques used to monitor the activities performed by aerobic microorganisms, which is based on the analysis of oxygen consumption or carbon dioxide production per unit of volume and time. This technique can be performed in a school environment and without requiring a lot of resources. This article presents an exhibition of work done with young people from high school during a workshop that took place in an Education seminar. The practice was satisfactory and allowed students to combine theoretical and practical knowledge of chemistry and biology.
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Número de páginas: 5
- Jussara Navarini
- Gerônimo Rodrigues Prado
