Este texto visa refletir sobre a

importância da introdução de práticas de

pesquisa em Educação para a formação inicial

de professores na Licenciatura em Ciências

Naturais e Matemática. Foram exploradas

abordagens metodológicas que oportunizassem

a iniciação a práticas de pesquisa, com o

objetivo de produzir conhecimentos técnicos

para estruturarem estudos em Educação,

Ciências e Matemática. Por meio de ações que

envolveram leituras dirigidas, problematizações

sobre o ensino de ciências e matemática

e elaboração de propostas de pesquisa,

foi possível oferecer um referencial para a

construção do que chamamos de conhecimento

técnico-instrumental, necessário para estudos

que se tornariam uma pesquisa. Para os

acadêmicos, as leituras são importantes

aportes na construção de conceitos e definições

sobre os temas escolhidos, e ainda, conhecer

técnicas instrumentais de pesquisa que podem

auxiliar na organização das ideias. A elaboração

das propostas das pesquisas foi organizada

durante a disciplina de Seminário de Práticas

Educativas e as avaliações foram satisfatórias,

quando se considerou o domínio de alguns

procedimentos a partir do que foi explorado

no decorrer das aulas. O delineamento dos

trabalhos contemplou escolhas metodológicas

que se adequavam a cada estudo, e isso

foi possível a partir de discussões sobre

metodologia e procedimentos de pesquisa em

educação, voltadas à Educação em Ciências e

Matemática.