PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DE DISCENTES DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS DO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA CAMPUS JAGUARI
Mais que um direito fundamental,
a saúde é essencial para a efetivação dos
outros direitos. A atenção integral em saúde
é imprescindível para a promoção de saúde e
bem-estar. Dentro deste contexto, encontramos
a educação em saúde, que pode construir
vínculos entre o contexto de saúde e as atitudes
do indivíduo. A escola é ambiente de contínuas
relações sociais e troca de saberes. Neste
sentido, a visão holística é estratégia valiosa para
que, aliado aos valores e experiências de cada
um, sejam trabalhados assuntos relevantes
de bem-estar que influenciem no autocuidado,
qualidade de vida e, consequentemente, na
formação escolar. Este artigo tem por objetivo
problematizar a educação profissional para
que ela seja emancipatória, voltada para a
formação integral dos discentes, omnilateral.
Através da reflexão sobre as bases legais e
conceituais sobre o serviço/setor de saúde do
Instituto Federal Farroupilha campus Jaguari,
há o propósito de ponderarmos sobre as ações
no tocante aos seus resultados para a práxis,
visando a problematização dos pensares e
fazeres. O sentido e papel do serviço nos
Institutos Federais devem ser compreendidos
à luz da educação omnilateral. A intenção do
trabalho da equipe multidisciplinar é fomentar
práticas interdisciplinares que atendam a
especificidade de uma formação integral e
integradora entre os saberes e as pessoas.
Na EPT, o serviço visa contribuir para a
permanência e o êxito dos discentes. Através
de um trabalho pautado na multidisciplinaridade
e interdisciplinaridade, é possível oferecer
ferramentas para uma formação integral, não
somente em nível acadêmico, mas também
uma formação humana plena.
PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DE DISCENTES DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS DO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA CAMPUS JAGUARI
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Palavras-chave: educação em saúde; educação profissional; trabalho multidisciplinar; ensino integrado
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Keywords: Health education; professional education; multidisciplinary work; integrated teaching.
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Abstract:
More than a fundamental right, health is essential for the realization of
other rights. Comprehensive health care is essential for health promotion and wellbeing.
Within this context, we find health education, which can build links between
the health context and the individual's attitudes. The school is an environment of
continuous social relations and knowledge exchange. In this sense, the holistic vision
is a valuable strategy so that, allied to the values and experiences of each one, relevant
issues of well-being that influence self-care, quality of life and, consequently, school
education are addressed. This article aims to problematize professional education
so that it is emancipatory, focused on the integral formation of students, omnilateral.
Through reflection on the legal and conceptual bases on the health service / sector of
the Instituto Federal Farroupilha campus Jaguari, there is the purpose of pondering on
the actions regarding their results for praxis, aiming at problematizing the thoughts and
doings. The meaning and role of service in Federal Institutes must be understood in the
light of omnilateral education. The intention of the work of the multidisciplinary team is
to foster interdisciplinary practices that meet the specificity of an integral and integrative
education between knowledge and people. At EPT, the service aims to contribute to the
permanence and success of students. Through a work based on multidisciplinarity and
interdisciplinarity, it is possible to offer tools for an integral formation, not only at the
academic level, but also a full human formation.
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Número de páginas: 14
- Ricardo Antonio Rodrigues
- Fernanda Lavarda Ramos de Souza
