PRÁTICAS ANATÔMICAS E MORFOFISIOLÓGICAS DE PEIXES NO ESTUDO DE ZOOLOGIA DOS CORDADOS NO ENSINO SUPERIOR
O ensino de zoologia necessita o uso de distintas estratégias de ensinagem que possibilitem a interação, troca de saberes e o aprofundamento no conhecimento teórico, sobretudo envolvendo as características anatômicas e fisiológicas dos grupos animais. Deste modo, esta pesquisa teve como objetivo compreender a percepção dos alunos de uma disciplina universitária de zoologia sobre as práticas de anatomia no ensino de zoologia de cordados, no curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Ceará-UECE. Foram realizadas aulas práticas na disciplina de Zoologia dos Cordados, com a exposição de animais vertebrados aquáticos do grupo dos peixes, como os ciclostomados (lampreias), os peixes cartilaginosos (raias e tubarões), e os peixes ósseos (tilápia e pargo). Na sequência foram analisados aspectos morfológicos externos e internos dos grupos estudados, sempre fazendo correlação com a ecologia, fisiologia, evolução, adaptação e etologia dos animais. Após essa abordagem os alunos foram reunidos em pequenos grupos de 4 componentes, estimulados a construir coletivamente um mapa conceitual de síntese da aula e por fim de um pequeno questionário de três (03) questões sobre o conteúdo ministrado. Como resultado, através da avaliação das práticas de anatomia desenvolvida no estudo de zoologia dos cordados, percebeu-se uma melhora na descrição dos animais por parte dos alunos, além da habilidade de correlação estrutura-função nos diversos grupos de vertebrados aquáticos.
PRÁTICAS ANATÔMICAS E MORFOFISIOLÓGICAS DE PEIXES NO ESTUDO DE ZOOLOGIA DOS CORDADOS NO ENSINO SUPERIOR
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DOI: 10.22533/at.ed.5852106048
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Palavras-chave: Vertebrados; Zoologia dos vertebrados; Ensinagem; Aulas Práticas
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Keywords: Vertebrates; vertebrate zoology; teaching and learning; practical classes
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Abstract:
The teaching of zoology requires the use of different didactic strategies that enable interaction, exchange of knowledge, and deepening theoretical knowledge, especially involving the morphological characteristics of animal groups. Thus, this research aimed to understand the perception of students at a university discipline of zoology on the practices of anatomy in the teaching of zoology of chordates, in the undergraduate course in Biological Sciences at the State University of Ceará-UECE. Practical classes were held during the discipline of Zoology of Chordates, with the exhibition of aquatic vertebrate animals from the fish group, such as cyclostomes (lampreys), cartilaginous fish (rays and sharks), and bony fish (tilapia and snapper). Afterward, external, and internal morphological aspects of the studied groups were analyzed, always correlating with the ecology, physiology, evolution, adaptation, and ethology of the animals. After this approach, the students were gathered in small groups of 4 components, encouraged to collectively build a conceptual map of the lesson synthesis and finally, a short questionnaire of three (03) questions about the content taught. As a result, through the evaluation of anatomy practices developed in the study of chord zoology, an improvement in the description of animals by the students was noticed, in addition to the ability of structure-function correlation in the different groups of aquatic vertebrates.
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Número de páginas: 12
- Antonio Carlos Nogueira Sobrinho
- Lucas Amorim Goes
- Ana Cássia Barros Batista
- Maria goretti araujo de Lima
