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PRÁTICA EDUCATIVA INVESTIGATIVA ENVOLVENDO NÚMEROS TETRAÉDRICOS EM UM PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SIGNIFICADOS PRODUZIDOS A PARTIR DE UM POSSÍVEL ESQUEMA DE MODELAGEM MATEMÁTICA

A presente comunicação cientifica analisa a produção de significados em Práticas Educativa Investigativas, a partir de uma perspectiva de procedimentos de Modelagem Matemática, com licenciandos de 7º período, de um curso de formação inicial de professores, em uma instituição de educação pública. O objetivo é analisar os significados produzidos na obtenção de modelos matemáticos, a partir de um tema gerador de origem com base na História da Matemática, para obtenção dos respectivos termos gerais de sequências numéricas envolvendo números tetraédricos e caracterizar tais práticas como um possível procedimento de Modelagem Matemática. O lastro epistemológico adotado à análise foi o de princípios do Modelo dos Campos Semânticos e a metodologia usada foi a de produção de significados e de conhecimento, com constituição de categorias. Como resultado conclui-se que, a partir do referencial adotado, as práticas desenvolvidas possuem base em processos de Modelagem Matemática, fomentando um caráter investigativo de objetos matemáticos, em um lastro histórico da aritmética pitagórica.
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PRÁTICA EDUCATIVA INVESTIGATIVA ENVOLVENDO NÚMEROS TETRAÉDRICOS EM UM PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SIGNIFICADOS PRODUZIDOS A PARTIR DE UM POSSÍVEL ESQUEMA DE MODELAGEM MATEMÁTICA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.2262410072

  • Palavras-chave: Modelagem Matemática. Formação de Professores. Processo de produção de significados. Modelo dos Campos Semânticos. Números Tetraédricos.

  • Keywords: Mathematical Modeling. Teacher training. Meaning production process. Semantic Fields Model. Tetrahedral Numbers.

  • Abstract: This scientific communication analyzes the production of meanings in Investigative Educational Practices, from the perspective of Mathematical Modeling procedures, with 7th period undergraduates, of an initial teacher training course, in a public education institution. The objective is to analyze the meanings produced in obtaining mathematical models, based on a generating theme based on the History of Mathematics, to obtain the respective general terms of numerical sequences involving tetrahedral numbers and characterize such practices as a possible Modeling procedure Mathematics. The epistemological basis adopted for the analysis was the principles of the Semantic Fields Model and the methodology used was the production of meanings and knowledge, with the constitution of categories. As a result, it is concluded that, based on the adopted framework, the practices developed are based on Mathematical Modeling processes, encouraging an investigative nature of mathematical objects, in a historical framework of Pythagorean arithmetic.

  • Rodolfo Chaves
  • Janaine Casagrande Corrêa
  • Filyppe Neves de Andrade
  • João Vitor de Souza Ellyan
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