Políticas de educação de adultos em Angola: uma leitura a partir dos documentos políticos
Este texto trata das políticas de educação de adultos em Angola, desenvolvida desde 1975, e a análise é feita a partir de um conceito amplo de educação de adultos, e de três dimensões que, embora interdependentes, são distintas – políticas públicas, práticas e sujeitos da educação de adultos. Estes conceitos servem à análise de diferentes documentos políticos do Estado angolano. Na discussão dos dados, destaca-se a lógica de modernização e de controlo estatal. Os dados indicam igualmente que as práticas de educação de adultos em Angola se caraterizam pela realização de ações de alfabetização de adultos, educação básica de adultos e formação profissional. Quanto aos sujeitos da educação de adultos, o educador desempenha o papel de agente institucionalizador dos conhecimentos consolidados na escola, enquanto que o educando é entendido como um sujeito carente de conhecimentos e experiências, conformado com a realidade política, social e económica que carateriza a sociedade na qual se encontra.
Políticas de educação de adultos em Angola: uma leitura a partir dos documentos políticos
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DOI: 10.22533/at.ed.51223260419
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Palavras-chave: Angola. Educação de Adultos. Políticas Públicas. Práticas Socioeducativas. Sujeitos da Educação de Adultos.
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Keywords: Angola. Adult Education. Public policy. Socioeducational Practices. Subjects of Adult Education.
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Abstract:
This text deals with adult education in Angola, developed since 1975. The analysis is based on a broad concept of adult education, based on three dimensions that, although interdependent, are distinct – public policies, practices and subjects of adult education. These concepts serve the analysis of different official documents of the Angolan State. In the discussion of the data, the logic of modernization and state control stands out. The data also indicate that adult education practices in Angola are characterized by carrying out adult literacy actions, basic adult education and professional training. As for the subjects of adult education, the educator plays the role of institutionalizing agent of knowledge consolidated at school, while the student is understood as a subject lacking in knowledge and experience, conformed to the political, social and economic reality that characterizes the community in which you are located.
- Hernani Bungo Sumbo
