O artigo analisa o Plano de Ações Articuladas (PAR) na rede municipal de

Marabá/Pa, sendo parte da Dissertação de Mestrado em Educação do

PPGEDUC/UFPA. A metodologia é orientada pela abordagem qualitativa. O objetivo é

analisar as concepções de gestão presentes no PAR e as possíveis iniciativas

democráticas que decorreram da implementação desse plano a partir de 2007, em

Marabá/Pa. Utilizamos como base os indicadores sobre a existência e

funcionamento dos Conselhos deliberativos e de controle social. Conclui-se que

embora esses colegiados assumam categorias importantes na organização da

educação, a gestão é gerencial com ênfase nos resultados, ainda que haja um forte

discurso acerca da gestão democrática.