Em 2020, o mundo é atingindo pela Covid-19, e a educação, enfrentou novos desafios, inclusive na complexa área de formação de educadores, sobretudo com a inserção de recursos tecnológicos no cotidiano escolar e pela consequente necessidade de uso crítico, ético e reflexivo pelos estudantes. O presente artigo tem por objetivo apresentar os resultados sobre a formação continuada de professores da educação básica de um município sobre a integração das tecnologias como resposta às ações pedagógicas durante a pandemia e pós-pandemia. Os resultados apontam que apesar do enfrentamento da pandemia da Covid-19, o conhecimento foi desenvolvido. Os fatores facilitadores foram a possibilidade da relação de aprendizagem entre tecnologia, os estudantes, a aprendizagem, o acesso aos recursos tecnológicos e o conhecimento de novas estratégias. Já as contingências, foram a ausência do conhecimento prévio dos professores em relação aos recursos tecnológicos educacionais, falta de qualidade e disponibilidade de internet para uso entre os estudantes, recursos precários como tablets sem caráter efetivo devido a sua fragilidade no seu uso, e assim, a impossibilidade de se levar a prática as inúmeras sugestões de atividades propostas nas formações continuadas oferecidas e falta de saúde socioemocional.