PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DO PRIMEIRO SEMESTRE DE NUTRIÇÃO DA UNIFOR SOBRE A METODOLOGIA DE ENSINO TEAM BASED LEARNING.
Esse artigo tem como objetivo principal apresentar a experiência do primeiro contato dos alunos do primeiro semestre de nutrição da Universidade de Fortaleza com a metodologia de ensino team based learning (TBL) (aprendizagem baseada em equipes), na cadeira de saúde e nutrição na vida moderna. No dia 2 de abril de 2019 foi entregue um questionário contendo 7 perguntas aplicado em 76 alunos regularmente matriculados no modulo de saúde e nutrição na vida moderna em relação a aprendizagem e eficácia da metodologia no auxílio a aprendizagem. A pesquisa demonstrou resultados positivos dos alunos em relação a metodologia, aprendizagem do conteúdo abordado, aprendizado em equipe e individual, influência do mediador no aprendizado. A metodologia demonstrou ser bem aceita em meio aos graduandos do 1° semestre de nutrição da UNIFOR, classificado por 50% dos pesquisados como ótima e 42% como boa, ajudando no desenvolvimento do aprendizado individual e coletivo por meio das discussões em grupo. Conclui- se que a metodologia TBL aplicada no 1° semestre de nutrição da UNIFOR vem sendo muito bem aceita, trazendo resultados ótimos em relação a maior interatividade entre a turma, maior assimilação do conteúdo e auxiliando no aprendizado.
PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DO PRIMEIRO SEMESTRE DE NUTRIÇÃO DA UNIFOR SOBRE A METODOLOGIA DE ENSINO TEAM BASED LEARNING.
-
DOI: 10.22533/at.ed.21722090826
-
Palavras-chave: Metodologia TBL. Alunos de nutrição. Aprendizado.
-
Keywords: TBL methodology. Nutrition students. Apprenticeship.
-
Abstract:
The main objective of this article is to present the experience of the first contact of students of the first semester of nutrition at the University of Fortaleza with the teaching methodology team based learning (TBL) (team-based learning), in the subject of health and nutrition in modern life. . On April 2, 2019, a questionnaire containing 7 questions was delivered to 76 students regularly enrolled in the health and nutrition module in modern life in relation to learning and the effectiveness of the
methodology in aiding learning. The research showed positive results from students in relation to methodology, learning of the content addressed, team and individual learning, influence of the mediator on learning. The methodology proved to be well accepted among UNIFOR's 1st semester nutrition students, classified by 50% of those surveyed as excellent and 42% as good, helping to develop individual and collective learning through group discussions. It is concluded that the TBL methodology applied in the 1st semester of nutrition at UNIFOR has been very well accepted, bringing excellent results in relation to greater interactivity among the class, greater assimilation of the content and helping in learning.
-
Número de páginas: 8
- Marilia Porto Oliveira Nunes
- Lucas Ribeiro de Senna Souza
