PERCEPÇÃO DO USO DA PINTURA CORPORAL NA EDUCAÇÃO ANATÔMICA E MÉDICA: UM ESTUDO INTERDISCIPLINAR SUSTENTÁVEL
La investigación surge de un interés académico y la necesidad de indagar en cómo los estudiantes de Anatomía Músculo Esquelética aprenden de forma más efectiva.
Objetivo general
Explorar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de anatomía, mediante el uso de la pintura corporal anatómica al respaldar los beneficios de este método.
Metodología
Para la actividad se utilizaron pinturas corporales no tóxicas, empleando maquillaje reciclado bajo la premisa de sustentabilidad, como: labiales, bases, coloretes, sombras, polvos, lápices y aerosoles.
Intervención
Los alumnos de primer año de TFyR (N = 33), fueron divididos en cuatro grupos equitativamente, incluyendo un alumno de LAV en cada grupo.
Los estudiantes de LAV guiados por los profesores y pares de Anatomía, fueron los que pintaron los dibujos anatómicos sobre la piel de los modelos. (Fig. 1)
Al finalizar la actividad, el profesor de TFyR impartió una clase de Anatomía y mecánica corporal utilizando como herramienta didáctica las pinturas corporales realizadas.
Resultados
Los estudiantes percibieron la promoción de la pintura corporal como estrategia de aprendizaje de excelencia (53.3%), la eficacia de la pintura corporal como excelente (73.3%), valorando el trabajo colaborativo entre pares con una apreciación excelente (46.7%) y considerando que la retención y recuerdo del conocimiento ha sido muy buena (40%), en tanto que experiencia redundó en una actitud de excelencia (60%), manifestando una apreciación ética-moral del cuerpo humano excelente (86.7%).
Cabe destacar que las estructuras anatómicas dibujadas sobre la piel como los músculos, al momento de la contracción y elongación, fueron observables al movimiento.
Conclusiones
Los resultados generales, avalan los beneficios del aprendizaje de la pintura corporal, sugiriendo una investigación adicional. Lo que es respaldado por investigaciones anteriores que demuestran que los anatomistas aprecian la pintura corporal como un complemento eficaz, económico y atractivo para el currículo de anatomía interdisciplinar.
Palabras clave: Pintura corporal, anatomía, educación, artes visuales.
PERCEPÇÃO DO USO DA PINTURA CORPORAL NA EDUCAÇÃO ANATÔMICA E MÉDICA: UM ESTUDO INTERDISCIPLINAR SUSTENTÁVEL
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DOI: 10.22533/at.ed.05221020213
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Palavras-chave: Pintura corporal, anatomia, educação, artes visuais.
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Keywords: Body painting, anatomy, education, visual arts.
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Abstract:
The research arises from an academic interest and the need to investigate how Musculoskeletal Anatomy students learn more effectively.
Overall objective
Explore and evaluate the teaching-learning process of anatomy students, through the use of anatomical body painting while supporting the benefits of this method.
Methodology
Non-toxic body paints were used for the activity, using recycled makeup under the premise of sustainability, such as: lipsticks, bases, blushes, shadows, powders, pencils and sprays.
Intervention
First-year TFyR students (N = 33) were divided equally into four groups, including one LAV student in each group.
The LAV students, guided by the Anatomy teachers and peers, were the ones who painted the anatomical drawings on the skin of the models. (Figure 1)
At the end of the activity, the TFyR teacher gave a class on Anatomy and body mechanics using the body paintings made as a didactic tool.
Results
The students perceived the promotion of body painting as an excellent learning strategy (53.3%), the effectiveness of body painting as excellent (73.3%), valuing collaborative work between peers with an excellent appreciation (46.7%) and considering that retention and memory of knowledge has been very good (40%), while experience resulted in an attitude of excellence (60%), showing an excellent ethical-moral appreciation of the human body (86.7%).
It should be noted that the anatomical structures drawn on the skin such as muscles, at the time of contraction and elongation, were observable upon movement.
Conclusions
The overall results support the benefits of learning body painting, suggesting further research. Which is supported by previous research showing that body painting is appreciated by anatomists as an effective, inexpensive, and attractive addition to the interdisciplinary anatomy curriculum.
Keywords: Body painting, anatomy, education, visual arts.
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Número de páginas: 6
- Lilian Yolanda Rojas
- Misael Castro Serpa
