PERCEPÇÃO DA GESTÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS POR PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: UMA PERSPECTIVA DAS CAPACIDADES DINÂMICAS ESTRATÉGICAS
Este artigo tem como objetivo identificar os fatores determinantes referentes ao uso de novas tecnologias nas IES privadas na perspectiva das capacidades dinâmicas e das inovações na gestão educacional. Para contextualizar a pesquisa observou-se que a tecnologia digital transformou de vez o modo como as pessoas se relacionam, aprendem e percebem o mundo, proporcionando com que as inovações tecnológicas encontrassem um espaço fértil para, ao lado das metodologias de aprendizagem ativa, transformarem a forma de ensinar e aprender das IES. Como metodologia utilizou-se um estudo de caso com análise quantitativa exploratória e descritiva envolvendo a percepção de 98 professores e suas experiências vivenciadas em sala de aula, enquanto preparavam suas aulas e estimulados pela gestão organizacional da IES. Foram identificados 4 fatores principais: 1) Gestão inovadora da IES - Capacidade Dinâmica; 2) Uso de Metodologias inovadoras com novas tecnologias pelos professores; 3) Aprendizagem individual e organizacional; e 4) Uso de metodologias expositivas nas aulas pelos professores. Os resultados encontrados descrevem que a instituição investigada, na percepção dos professores, incentiva a prática da criatividade e da inovação tecnológica como uma forma de se adaptar as mudanças constantes e dinâmicas que estão ocorrendo no setor educacional.
PERCEPÇÃO DA GESTÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS POR PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: UMA PERSPECTIVA DAS CAPACIDADES DINÂMICAS ESTRATÉGICAS
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DOI: 10.22533/at.ed.73821150413
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Palavras-chave: Gestão de tecnologias; professores universitários; IES; Fatores determinantes; Análise Fatorial Exploratória.
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Keywords: Technology management; university professors; HEIs; Determinant factors; Exploratory Factor Analysis.
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Abstract:
This article aims to identify the determining factors regarding the use of new technologies in private HEIs from the perspective of dynamic capabilities and innovations in educational management. To contextualize the research, it was observed that digital technology transformed once and for all how people relate, learn and perceive the world, allowing technological innovations to find a fertile space to, alongside active learning methodologies, transform the way of teaching and learning from HEIs. The methodology used was a case study with exploratory and descriptive quantitative analysis involving the perception of 98 professors and their experiences in the classroom, while preparing their classes and stimulated by the HEIs organizational management. Four main factors were identified: 1) Innovative management of the HEI - Dynamic Capacity; 2) Use of innovative methodologies with new technologies by professors; 3) Individual and organizational learning; and 4) Use of expository methodologies in classes by professors. The results found describe that the investigated institution, in the perception of professors, encourages the practice of creativity and technological innovation as a way to adapt to the constant and dynamic changes that are occurring in the educational sector.
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Número de páginas: 22
- Artur Vicente da Costa
- Fernando Antônio Colares Palácios
- Anderson Lopes Nascimento
- Naiara Silva Ferreira
