PARA ALÉM DOS BONS JOGOS: A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA EM ATIVIDADES GAMIFICADAS PARA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS
As novas tecnologias predominam no cotidiano das pessoas e o ensino-aprendizagem inova para acompanhar esta constante evolução. Uma das abordagens recentes é a gamificação, que trata de colocar características de jogos em atividades que não são jogos. Este trabalho é uma análise de atividades gamificadas para a aprendizagem de língua inglesa no aplicativo Duolingo e no website ELO que observa e identifica quais elementos dos games estão presentes e que princípios metodológicos são utilizados. Como base teórica usamos os novos letramentos, os princípios dos bons jogos de Gee e os princípios da competência comunicativa. Constatamos que as atividades do Duolingo propõem um ensino estrutural da língua enquanto as do ELO proporcionam um ensino mais contextualizado.
PARA ALÉM DOS BONS JOGOS: A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA EM ATIVIDADES GAMIFICADAS PARA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS
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DOI: 10.22533/at.ed.4862101042
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Palavras-chave: gamificação; bons jogos; competência comunicativa.
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Keywords: gamification; good games; communicative competence.
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Abstract:
The new technologies are prevalent in the routine of the people and the teaching and learning process innovates to follow this constant evolution. One of these recent approaches is gamification, which is putting game characteristics on activities that are not games. This work is an analysis of gamified activities to English learning in the app Duolingo and the website ELO, which observes and identifies which games elements are presented and which methodological principles are used. As a theoretical basis, we use the new literacies, the sixteen good games principles by Gee, and the communicative competences. It was found that the Duolingo’s activities propose a structural language teaching while the ELO’s provide a more contextualized teaching.
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Número de páginas: 18
- Maria Eduarda Motta dos santos
