OS FENÔMENOS EMOCIONAIS ENVOLVIDOS NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA DIANTE DE TAREFAS COMUNICATIVAS
O ponto de partida para o desenvolvimento desta pesquisa são suas bases teóricas, ela foi desenvolvida e aplicada em uma turma de Língua Alemã A1.2, com o foco em tarefas comunicativas. O fator das emoções é pouco estudado e compreendido pelos pesquisadores, é definindo as emoções envolvidas durante as interações comunicativas que compreendemos diferentes tipos de condutas (ARAGÃO, 2011). Não existe uma maneira específica de como lidar com determinadas emoções em sala de aula, uma das maneiras é utilizar a comunicação e tentar realizar uma proximidade com os aprendizes. É notável que existam muitas reflexões de como agir diante dessas situações, e qual a melhor maneira de articulação, para que seja de forma concisa a relação entre a aprendizagem de uma língua estrangeira e as emoções, por exemplo, a ansiedade (SCOVEL, 2000). Dessa forma, espera-se que os resultados ajudem na experiência comunicativa dos alunos e na observação de quais emoções moldam cada turma.
OS FENÔMENOS EMOCIONAIS ENVOLVIDOS NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA DIANTE DE TAREFAS COMUNICATIVAS
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DOI: 10.22533/at.ed.1002015047
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Palavras-chave: Emoções, comunicação e aprendizagem.
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Keywords: Emotions, communication and learning.
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Abstract:
The starting point for the development of this research is its theoretical basis, it was developed and applied in a German Language A1.2 class, with a focus on communicative tasks. The factor of emotions is little studied and understood by researchers, it is defining the emotions involved during communicative interactions that we understand different types of behaviors (ARAGÃO, 2011). There is not specific way to deal with certain emotions in the classroom, one way is to use communication and try to be close to the learners. It is notable that there are many reflections on how to act in these situations, and what is the best way to articulate the connection between learning a foreign language and emotions, for example, anxiety (SCOVEL, 2000).
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Número de páginas: 7
- Jhuly Nolasco Madruga
