Cada ser humano é único. Essa é uma expressão muito usada no senso comum, mas o que isso significa? Significa que em qualquer espaço ou situação em que mais de um sujeito esteja envolvido teremos uma diversidade de pensamentos, valores, ações, conhecimentos etc.  A escola não fica fora dessa situação.  Em uma sala de aula, por mais homogênea que ela possa parecer, as heterogeneidades estarão presentes.

            Quando falamos em heterogeneidades na sala de aula, pode-se pensar de imediato sobre os distintos níveis de conhecimento.  Convém lembrar, entretanto, que as heterogeneidades são de diversos tipos e, quando não são tratadas de forma adequada, podem resultar em processos diversos de aprendizagem, o que se reflete em níveis de conhecimentos distintos dos estudantes.

            A ampliação de discussões e pesquisas acadêmicas que apresentem reflexões sobre essa temática pode ajudar a esclarecer aspectos importantes da heterogeneidade, porém, para além disso, faz-se necessário discutir também como lidar com os diversos tipos de heterogeneidade na sala de aula.

            Nesse sentido, por entendermos que há uma necessidade de aprofundarmos as discussões sobre a temática, seja em turmas regulares ou multisseriadas, este capítulo se destina a discutir as orientações didáticas relacionadas ao tratamento das heterogeneidades no processo de alfabetização, presentes em Teses e Dissertações.