OFICINA PEDAGÓGICA DE ELETROQUÍMICA: COMPREENDENDO CONCEITOS ABSTRATOS ATRAVÉS DA PRÁTICA
O presente trabalho discute a importância e mostra resultados acerca de uma metodologia alternativa de ensino em química, que consiste em uma oficina de eletroquímica com foco no funcionamento e construção de pilhas. Tem por objetivo estabelecer uma atividade dinâmica, na qual os alunos se mostrem estimulados a aprender química, e mostrar que a tecnologia em química não é algo distante das escolas públicas. Foram desenvolvidos dois experimentos clássicos de eletroquímica, eletrodeposição de cobre e pilhas galvânicas naturais, paralelamente à abordagem de conceitos atrelados de maneira direta a eles. Como um produto físico foi construído uma pilha com os alunos de forma que sua avaliação de aprendizagem foi o desempenho e o uso dos conceitos abordados no decorrer da oficina para montá-la. Os alunos envolvidos na oficina demonstraram significativo desempenho e evolução passados as etapas dela, desenvolvendo habilidades para identificar cátodos e ânodos em uma reação de oxirredução, e estruturar conceitos mais elaborados, considerando seu nível de raciocínio de alunos de nível médio. Mostrou como é possível desenvolver uma atividade didática com o objetivo de fazer com que estudantes do ensino médio sejam capazes de compreender conceitos considerados complexos.
OFICINA PEDAGÓGICA DE ELETROQUÍMICA: COMPREENDENDO CONCEITOS ABSTRATOS ATRAVÉS DA PRÁTICA
OFICINA PEDAGÓGICA DE ELETROQUÍMICA: COMPREENDENDO CONCEITOS ABSTRATOS ATRAVÉS DA PRÁTICA
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DOI: 10.22533/at.ed.77020140718
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Palavras-chave: Oficina Pedagógica, Eletroquímica, Experimentação no ensino de Química, Pilhas
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Keywords: Teaching Workshop, Electrochemistry, Experimentation in teaching chemistry, piles
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Abstract:
The importance and results related to an alternative teaching methodology in Chemistry are discussed in this work. It is an electrochemistry workshop based on the operation and construction of batteries. The aim is to establish a dynamic activity in which students feel encouraged to learn Chemistry and also show students in the public school system that chemical technology is not far from their reality. Two classic Chemistry experiments were developed, copper electrodeposition and galvanic batteries associating with their concepts directly. A pile was built with the students so that the learning assessment consisted of the performance and use of the concepts covered during the workshop. The students involved in the workshop achieved a significant improvement in performance at the end of the stages, developing the ability to identify cations and anions in an redox reaction and to elaborate more complex concepts considering the level of understanding of high school students. It was shown how it is possible to develop a didactic activity with the objective that high school students are able to understand concepts considered complex.
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Número de páginas: 8
- Gilvana Pereira Siqueira
- Rafael Wendel Rodrigues Santana
- Matheus Barros Garcez
- João Pedro de Carvalho Silva
