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Obstáculos en la actividad docente relativos a la enseñanza de la ética-moral en las escuelas colombianas

La necesidad de formación ética-moral se hace cada vez mas evidente en el ámbito escolar, puesto que se evidencia deterioro en la formación de valores de la sociedad. Por todo lo anterior, el estudio tuvo como propósito principal analizar diversas estrategias que apoyen en las dificultades presentes en la actividad docente relacionadas a la enseñanza de la ética-moral, y al mismo tiempo revisar diferentes tácticas que permitan al docente robustecerse de este componente, de tal forma que le ayude significativamente en la práctica educativa. En cuanto a la metodología se centra en un enfoque cualitativo y se apoya en el método fenomenológico, los informantes clave fueron docentes a los cuales se les aplicó la entrevista en profunidad. De esta forma, se concluye que la enseñanza ética-moral debe ser tomada en serio dentro del contexto escolar puesto que es clave en la formación de ciudadanos ejemplares que se forman desde la escuela.
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Obstáculos en la actividad docente relativos a la enseñanza de la ética-moral en las escuelas colombianas

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.4802406096

  • Palavras-chave: Obstáculos, enseñanza, ética-moral, formación docente

  • Keywords: obstacles, teaching, moral-ethical, teacher-training

  • Abstract: The need for ethical-moral training becomes increasingly evident in the school environment, since deterioration is evident in the formation of values ​​in society. For all of the above, the main purpose of the study was to analyze various strategies that support the difficulties present in the teaching activity related to the teaching of ethics-morality, and at the same time review different tactics that allow the teacher to strengthen himself in this component. in such a way that it helps significantly in educational practice. Regarding the methodology, it focuses on a qualitative approach and is supported by the phenomenological method, the key informants were teachers to whom the in-depth interview was applied. In this way, it is concluded that ethical-moral teaching must be taken seriously within the school context since it is key in the formation of exemplary citizens who are formed at school.

  • María Cristina Arias Arias
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