O USO DO WHATSAPP COMO FERRAMENTA DE PESQUISA NA EAD
Este artigo discute o emprego
do Whatsapp como ferramenta de pesquisa
para docentes que atuam nos cursos técnicos
de Educação a Distância (EaD) do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de
Rondônia. O objetivo do estudo foi analisar em
que medida o Whatsapp, como instrumento
de pesquisa docente na EaD, pode funcionar
como suporte em grupo de discussão por meio
de redes sociais a partir da análise e da ação
reflexiva de professores pesquisadores. Os
aportes teóricos se baseiam no pensamento
complexo, no conectivismo e na abordagem
metodológica da pesquisa-ação. A pesquisa
teve o Whatsapp como objeto de análise e
lócus de observação. Foi utilizado o histórico
de mineração de dados para que o conteúdo
do debate entre o grupo de discussão gerasse
novas informações, reflexões e conhecimentos.
Os resultados indicaram que é possível a
associação entre a pesquisa e o recurso
interativo via grupo de discussão utilizando
as redes sociais e que essa relação é capaz
de provocar a ação reflexiva do professor
na EaD. O emprego do Whatsapp como
ferramenta propicia: a) o protagonismo crítico;
b) a interatividade reflexiva; c) a facilidade de
discussão; d) a revelação do fenômeno em
estudo no seu processo; e) a integração e
construção coletiva e f) a elaboração e aplicação
de conhecimento.
O USO DO WHATSAPP COMO FERRAMENTA DE PESQUISA NA EAD
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DOI: 10.22533/at.ed.71519170421
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Palavras-chave: Educação a Distância. Conectivismo. Pesquisa-ação. Whatsapp. Grupo de discussão
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Keywords: Distance Education; Connectivism; Research-action; Whatsapp. Discussion Group.
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Abstract:
This paper discusses the use
of Whatsapp as a research tool for teachers
who work in the technical courses of Distance
Education of the Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia de Rondônia. The purpose
of the study was to analyze the extension the
Whatsapp as a teacher research tool in the
Distance Education can work as support in a
group of discussion through social networking
apps and, from the analysis and reflexive action of
research teachers. The theoretical contributions
are based on complex thinking, connectivism
and the methodological approach of an action
research. The research had Whatsapp as the
object of analysis and the locus of observation,
the data mining history was used so that the
content of the debate between the discussion
group generated new information, reflections
and knowledge. The results indicated that it is possible to associate the research with
the interactive resource through the discussion group using social networking apps
and this relationship is capable of provoking the reflexive action of the teacher in the
Distant Education. The use of Whatsapp as a tool facilitates: a) critical protagonism; b)
reflective interactivity; c) ease of discussion; d) the revelation of the phenomena under
study in its process; e) integration and collective construction and f) the elaboration and
application of knowledge.
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Número de páginas: 15
- Rafael Nink de Carvalho
- Anabela Aparecida Silva Barbosa
