O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA COMO UM DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS APLICADOS AO ENSINO DA MATEMÁTICA
As tecnologias, atualmente,
tornaram-se imprescindíveis no espaço escolar,
contribuindo diretamente no processo de
ensino-aprendizagem. Deste modo, o presente
estudo tem como principal intento apontar as
vantagens em adotar novas tecnologias no
espaço escolar, apresentando especialmente
o uso do software Geogebra, destacando mais
seu uso do que propriamente os detalhes
funcionais. A metodologia empregada para tal
foi pesquisa e levantamento bibliográfico sobre
o tema. Vários educadores e pesquisadores
apontam o software Geogebra como um
importante recurso tecnológico a ser trabalhado
nas aulas de matemática, uma vez que
possibilita aos alunos um conhecimento visível
e manipulável da Geometria e da Álgebra,
e seus desdobramentos. Ressalta-se neste
estudo a importância dos projetos educacionais
que contemplam as novas tecnologias, e
é enfatizada ainda a necessidade do uso
das tecnologias, de softwares, assim como
outros recursos tecnológicos, mas sempre
intermediados por professores, no intuito de
tornar os alunos sujeitos ativos no processo de
construção do conhecimento.
O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA COMO UM DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS APLICADOS AO ENSINO DA MATEMÁTICA
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DOI: 10.22533/at.ed.5841927096
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Palavras-chave: Tecnologias; Geogebra; Projetos educacionais.
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Keywords: Technologies; Geogebra; Educational projects.
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Abstract:
The technologies, nowadays, have become essential in the school space,
contributing directly to the teaching-learning process. In this way, the main purpose of
this study is to show the advantages of adopting new technologies in the school space,
specially presenting the use of Geogebra software, highlighting its use rather than
functional details. The methodology used for this was research and bibliographical
survey on the subject. Several educators and researchers point to Geogebra software
as an important technological resource to be worked on in mathematics classes, since
it allows students to have a visible and manipulable knowledge of Geometry and
Algebra, and its unfolding. This study highlights the importance of educational projects
that contemplate new technologies, and it is emphasized the need to use technologies,
software and other technological resources, but always intermediated by teachers, in
order to make the students subject active in the process of knowledge construction.
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Número de páginas: 53
- Daniela Fontana Almenara
- Elexlhane Guimarães Damasceno de Siqueira
- Daniel Cassimiro Mendes
- Gleisivani Rodrigues Saldanha
- Jacinta dos Santos Silva
- Mônica Guimarães da Fonseca
- Franciele Biella Sá Monteiro
- Frederico Trindade Teófilo
