O USO DE REALIDADE VIRTUAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS COMO FACILITADORA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: UMA ABORDAGEM NEUROCIENTÍFICA COGNITIVA NOS TEMAS DE CIÊNCIAS
A educação vem incorporando
recursos tecnológicos em suas práticas
de ensino. Nas últimas décadas houve um
crescimento exponencial no uso de tecnologia
nas diversas temáticas da área. Dentre os
recursos tecnológicos atuais, surge o uso da
Realidade Aumentada (RA), Realidade Virtual
(RV) e da Realidade Virtual Aumentada (RVA).
O texto envolve a descrição de atividades que
ocorreram em oficina de formação que teve
como objetivo propor intervenção pedagógica,
utilizando-se do processo de imersão em
realidade virtual. Pretendeu-se adequar à prática
pedagógica ao uso de Realidade Virtual para
que os diversos tipos de inteligência (múltiplas
inteligências) fossem alcançados de forma mais
abrangente que nos modelos didáticos atuais.
Para alcançarmos este objetivo propusemos
o uso de Realidade Virtual Imersiva, com uso
de óculos VR, enfocando os temas de ciências,
capacitando o professor para que torne a sala
de aula um ambiente de criação cada vez mais
ligado ao cotidiano, fazendo, assim, com que
conhecimentos mais teóricos e, pouco práticos,
se tornem tangíveis aos alunos, facilitando-lhes
o aprendizado e a transformação de informação
em conhecimento.
O USO DE REALIDADE VIRTUAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS COMO FACILITADORA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: UMA ABORDAGEM NEUROCIENTÍFICA COGNITIVA NOS TEMAS DE CIÊNCIAS
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DOI: 10.22533/at.ed.80519071020
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Palavras-chave: Realidade Virtual, Aprendizagem, Tecnologias, Oficina, Prática Pedagógica.
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Keywords: Virtual Reality, Learning, Technologies, Workshop, Pedagogical Practice.
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Abstract:
Education has been incorporating
technological resources into its teaching
practices. In the last decades there has been
an exponential growth in the use of technology
in the various themes of the area. Among the
current technological resources, arise the use
of Augmented Reality (RA), Virtual Reality (VR)
and Augmented Virtual Reality (AVR). The
text involves the description of activities that
took place in a training workshop that aimed
to propose pedagogical intervention, using the
process of immersion in virtual reality. It was
intended to adapt to the pedagogical practice
the use of Virtual Reality so that the various
types of intelligence (multiple intelligences)
could be reached more comprehensively than
in the current didactic models. In order to reach
this goal, we proposed the use of Immersive Virtual Reality, using VR Glasses, focusing
on the themes of science, enabling the teacher so that he make the classroom an
environment of creation increasingly linked to daily life, making, by this way, that more
theoretical knowledge and little practical become tangible to the students, facilitating
them the learning and the transformation of information into knowledge.
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Número de páginas: 15
- Zara Faria Sobrinha Guimaraes
- Welberth Stefan Santana Cordeiro
