O USO DE MAPAS MENTAIS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO CURSO DE BACHAREL EM ENFERMAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Na área da educação busca-se novas técnicas de ensino aprendizagem, consolidando-se na ideia de que uma das melhores maneiras é através das metodologias ativas, onde foca no estudante. Devido a isso o professor precisa buscar estratégias ou ferramentas pedagógicas que facilitem, reforcem e aumentem a capacidade dos alunos construírem o seu próprio conhecimento. O presente artigo expõe uma revisão bibliográfica sobre a utilização de mapas mentais como ferramentas pedagógicas e suas aplicações nas aulas do curso de Bacharel em Enfermagem. Com objetivo de proporcionar aos Acadêmicos de Enfermagem, conhecimentos acerca do uso de mapas mentais como ferramenta de aprendizagem, promovendo uma discussão sobre a forma de manifestação das ideias e o meio para representá-las nessa forma instrumental pedagógica, o que poderá ser um importante fomento aos procedimentos didáticos. Abordando uma metodologia qualitativa que possa ser efetivamente aplicado na vida real, durante as aulas práticas de Saúde coletiva e Saúde da Mulher os acadêmicos construíram os mapas mentais conforme o tema abordado. Esta ferramenta facilita o raciocínio sobre o assunto, criando mapas mentais de maneira criativa e de fácil compreensão, sendo utilizados na sua prática acadêmica, pois eles estimulam também o raciocínio, por ser formato radial, onde você vai colocando ramos sem limite. O uso de mapas mentais no processo de ensino e de aprendizagem no Curso de Bacharel em Enfermagem, tem como principais objetivos a majoração da capacidade de aprender e de reter esse aprendizado, a capacidade de utilizar ferramentas e recursos tecnológicos, a capacidade de investigar e buscar informações, a capacidade de construir conhecimento e principalmente, a capacidade de aprender.
O USO DE MAPAS MENTAIS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO CURSO DE BACHAREL EM ENFERMAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/AT.ED.24021240212
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Palavras-chave: Aprendizagem significativa, Aprendizagem mecânica, Estratégias de ensino.
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Keywords: Meaningful learning, Mechanical learning, Teaching strategies.
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Abstract:
In the area of education, new teaching and learning techniques are sought, consolidating the idea that one of the best ways is through active methodologies, where it focuses on the student. Because of this, the teacher needs to look for strategies or pedagogical tools that facilitate, reinforce and increase the students' capacity to build their own knowledge. This article presents a bibliographic review on the use of mind maps as pedagogical tools and their applications in the classes of the Bachelor of Nursing course. In order to provide Nursing Students with knowledge about the use of mental maps as a learning tool, promoting a discussion on how ideas are manifested and the means to represent them in this pedagogical instrumental form, which can be an important promotion didactic procedures. Approaching a qualitative methodology that can be effectively applied in real life, during the practical classes of Collective Health and Women's Health, academics built mental maps according to the topic addressed. This tool facilitates reasoning on the subject, creating mind maps in a creative and easy to understand manner, being used in your academic practice, as they also stimulate reasoning, as it is a radial format, where you will place branches without limit. The use of mental maps in the teaching and learning process in the Bachelor of Nursing Course, has as main objectives the increase of the capacity to learn and retain this learning, the ability to use technological tools and resources, the ability to investigate and search for information, the ability to build knowledge and especially, the ability to learn.
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Número de páginas: 10
- Cecília Sousa Gomes
- Tayla Wende Barbosa Melo
- Marcelina da Silva Inácio
- Ellen Barbara Guimarães de França
- Dionah Bandeira de Figueiredo
- Nadja Salgueiro da Silva
