O TREINAMENTO DE UMA EQUIPE DE FUTSAL ESCOLAR DE FORTALEZA POR UM MODELO DE JOGO ADAPTADO
Este trabalho tem como objetivo
verificar o nível de conhecimento tático
declarativo de uma equipe de futsal antes e
após a intervenção com o treinamento. O estudo
é caracterizado como uma pesquisa mista nos
moldes da pesquisa intervenção-colaborativa.
Uma equipe de futsal composta por dez alunos/
atletas de uma escola pública de Fortaleza foram
os sujeitos da pesquisa. Para conhecer o nível
de conhecimento tático declarativo dos alunos/
atletas foi utilizado o protocolo de Souza (1999),
tanto antes, quanto após o treinamento. Para a
organização e planejamento das intervenções
foi utilizado o modelo de jogo adotado proposto
por Balzano (2016) e a metodologia de ensino
foram os Jogos Táticos por Compreensão
proposta também por Balzano (2014). As
análises da intervenção-colaborativa foram
realizadas a partir da observação participativa
e o diário de campo. Verificou-se que a grande
maioria dos alunos melhorou o nível de
conhecimento em relação ao Conhecimento
Tático Declarativo, após a intervenção. Concluise
que, pode ser feito um trabalho organizado
e planejado com equipes de futsal nas escolas
públicas e que a metodologia dos Jogos Táticos
por Compreensão aliado a um modelo de jogo
adotado, auxiliam de forma satisfatória no
trabalho de uma equipe.
O TREINAMENTO DE UMA EQUIPE DE FUTSAL ESCOLAR DE FORTALEZA POR UM MODELO DE JOGO ADAPTADO
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DOI: 10.22533/at.ed.6731911117
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Palavras-chave: Futsal, Conhecimento Tático Declarativo, Atletas.
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Keywords: Futsal, Declarative Tactical Expertise, Athletes.
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Abstract:
This work has as objective to verify
the declarative tactical expertise level of a futsal team before and after an intervention
with training. The study is characterized as a mixed research like the collaborativeintervention.
A futsal team made up of ten students/athletes from a public school of
Fortaleza was subjected to research. To know the declarative tactical expertise level
of the students/athletes were use the protocol from Souza (1999), either before and
after training. For the organization and planning of the interventions were used the
model game embraced for Balzano (2016) and the method of teaching were the
Tactical Games by Understanding initiated also by Balzano (2014). The collaborativeintervention
analysis was realized from the participative observation and the field
diary. It was found that the great majority of students improved the knowledge level of
Declarative Tactical Expertise, after intervention. It is concluded that an organized job
can be done e planned with futsal teams from public schools ant the methods of the
Tactical Games by Understanding combined with an adopted game model, assist in a
satisfactory way on a team work.
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Número de páginas: 15
- Pedro Henrique Nascimento Morais
- Aline Lima Torres
- Bruna Oliveira Alves
- Caio Cesar da Silva Araújo
- Elainny Patrícia Lima Barros
- Mabelle Maia Mota
- Otávio Nogueira Balzano
